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例谈政治综合探究课的实践和思考
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作者 洪弋强 《兰州教育学院学报》 2013年第2期158-160,162,共4页
综合探究是高中政治新课程改革的一道亮丽的风景,真正体现了学生的主体性、参与性与创造性,对学生长远的发展和素质的提高有着深远的意义。在实际教学过程中,综合探究课确实显示出了其优点,也取得了一些成功的经验。但由于是新生事物,... 综合探究是高中政治新课程改革的一道亮丽的风景,真正体现了学生的主体性、参与性与创造性,对学生长远的发展和素质的提高有着深远的意义。在实际教学过程中,综合探究课确实显示出了其优点,也取得了一些成功的经验。但由于是新生事物,在教学操作中也遇到了许多问题,如教师的观念、时间、能力,学生的参与度,家长和社会的态度等。本文结合两个教学中的两个综合探究实例,展示综合探究的作用和方法,以及所遇到的问题,并提出一些相应对策,以期能对综合探究课的实施起到一定的积极作用。 展开更多
关键词 综合探究 实践 问题 对策
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