高端备课:促进学生数学核心素养发展

备课是教师教学的前提。“高端备课”是一种旨在“促进学生关键能力、必备品质”的课堂教学准备。在小学数学教学中,教师要善于提炼“真问题”,引领“真探究”,研究“真方法”。高端备课不仅要求教师个体进行思考、探究,而且要求教师群体进行互动、交流。高端备课,是教师“临床会诊”的重要方法。高端备课是一种基于实践的研究与基于研究的实验。借助高端备课,能有效地提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养。

把握思维起点 设计有效活动——两次教学“三位数加法(不进位)”

“三位数加法（不进位）”是苏教版小学数学二年级第四单元的第一课时，在此之前，学生已经熟练掌握了两位数加法口算、笔算的方法，理解了两位数加法的算理及计算法则，并具备了一定的迁移学习的能力。就知识目标而言，这节课学生除了掌握三位数加法（不进位）的计算方法外，还要学会加法验算，体会到验算的重要性，并养成验算的好习惯。因此，以下三个问题成为我思考的焦点所在。

导入性学习活动设计

一、课题的选择 2006年3月初，我们教研组按照常规，开展了一次“同上一节课”的教研活动。教材是二年级下册的《认数》。老师们在一起研读教材，分析重点、难点后，各自进行课堂学习活动设计。在研讨中，老师们就“导入活动的设计”产生了分歧：有的老师认为百以内数的认识是学生学习这节课的起点，学生可以通过已有知识迁移到认识千以内的数，因此采用“复习”的方法导入。