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续写结合三“入手”——高段散文阅读教学中的小练笔设计
被引量:
1
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作者
洪志靖
薛胡玲
《小学教学研究》
2009年第12期17-17,共1页
如何把散文阅读教学和提高学生习作能力有效地结合起来.做到润物细无声呢?我觉得.充分进行文本体验.把握散文基本特点,激发学生内在情感.读写结合.适时的小练笔是非常有效的做法之一。
关键词
阅读教学
读写结合
散文
练笔
设计
习作能力
内在情感
学生
下载PDF
职称材料
垃圾分类,你我同行--泰顺县育才小学垃圾分类教育纪实
2
作者
洪志靖
林京京
《环境教育》
2021年第11期100-100,共1页
泰顺县育才小学(泰顺外国语实验学校)占地100多亩,现有教职工227人,共有48个教学班,学生2000多人。学校以办“全国知名、省内一流”的学校为目标,坚持“做智慧教育,绘精彩人生”为办学宗旨,以“开发潜能、发展智慧”为办学理念,以培养...
泰顺县育才小学(泰顺外国语实验学校)占地100多亩,现有教职工227人,共有48个教学班,学生2000多人。学校以办“全国知名、省内一流”的学校为目标,坚持“做智慧教育,绘精彩人生”为办学宗旨,以“开发潜能、发展智慧”为办学理念,以培养“学习自主、道德自律、健体自觉、交往自如”的阳光少年、智慧学生为育人目标。
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关键词
育才小学
实验学校
智慧教育
开发潜能
办学理念
垃圾分类
道德自律
育人目标
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职称材料
题名
续写结合三“入手”——高段散文阅读教学中的小练笔设计
被引量:
1
1
作者
洪志靖
薛胡玲
机构
浙江泰顺县三魁镇中心小学
出处
《小学教学研究》
2009年第12期17-17,共1页
文摘
如何把散文阅读教学和提高学生习作能力有效地结合起来.做到润物细无声呢?我觉得.充分进行文本体验.把握散文基本特点,激发学生内在情感.读写结合.适时的小练笔是非常有效的做法之一。
关键词
阅读教学
读写结合
散文
练笔
设计
习作能力
内在情感
学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
垃圾分类,你我同行--泰顺县育才小学垃圾分类教育纪实
2
作者
洪志靖
林京京
机构
不详
出处
《环境教育》
2021年第11期100-100,共1页
文摘
泰顺县育才小学(泰顺外国语实验学校)占地100多亩,现有教职工227人,共有48个教学班,学生2000多人。学校以办“全国知名、省内一流”的学校为目标,坚持“做智慧教育,绘精彩人生”为办学宗旨,以“开发潜能、发展智慧”为办学理念,以培养“学习自主、道德自律、健体自觉、交往自如”的阳光少年、智慧学生为育人目标。
关键词
育才小学
实验学校
智慧教育
开发潜能
办学理念
垃圾分类
道德自律
育人目标
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
续写结合三“入手”——高段散文阅读教学中的小练笔设计
洪志靖
薛胡玲
《小学教学研究》
2009
1
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职称材料
2
垃圾分类,你我同行--泰顺县育才小学垃圾分类教育纪实
洪志靖
林京京
《环境教育》
2021
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