读出精彩 读出收获——小学语文主题阅读教学模式的尝试

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,阅读教学的主要目的就是让学生、教师以及文本之间产生共鸣,让学生得到心灵上的交流与沟通,进而净化学生的心理,提升阅读能力。利用主题阅读教学模式展开阅读教学,可以让学生在阅读中更准确地捕捉文章主题,有效地理解文章内容,掌握知识点;也可以扩大学生的阅读量,让学生在阅读中尝试运用课内学到的阅读方法，增加阅读实践，进而扩大阅读视野，提高阅读能力，有效促进学生整体能力的提升。

基于儿童视野的农村小学群诗教学模式初探

为了尊重儿童的个性,围绕儿童的兴趣、需要等进行组织,让儿童成为活动的主体,处于教育活动的中心地位。学校团队组织申报的福建省十三五课题《基于儿童视野的农村小学群诗教学实践研究》已于2018年8月立项。下面是我校课题实验初的以《童趣》组诗教学为例来阐述基于儿童视野的农村小学群诗教学模式,分别是1.初步交流,出示课题;2.寻找共同点,质疑古代儿童叫法之多;3.阅读探究古代儿童生活;4.总结延伸,自编诗歌,感悟童趣。