汕头大学医学院全英与中文教学效果对比分析——以基础综合考试及OSCE为例

全英教育一方面培育了具有国际视野的医学人才;另一方面由于培养与评价模式的改变,也可能削弱全英班学生在中文语境中解决问题的能力。文章通过对汕大医学院2007~2012六个年级学生的基础综合考试和客观结构化临床考试(OSCE)成绩进行对比分析,结果显示以USMLE为考核标准的全英教学对学生在中文环境下解决临床问题具有积极影响。

比较国内外全英教学经验创新医学教育模式——以汕头大学医学院为例

为不断提高全英教学质量,从影响全英教学效果的全英教师师资、全英班学生水平、全英课程设置以及全英教学管理等方面入手,比较汕头大学医学院与国内外医学院校全英教学的异同点,并逐点提出分析和思考,指出汕头大学医学院在全英教学工作的优势与不足,并提出可能的解决思路。