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引导学生发现、探究规律——一则数学教学案例
被引量：
2
1
作者
洪明焕
《云南教育》
2006年第08Z期41-41,共1页
关键词
数学规律
引导学生
教学案例
发现
发散思维能力
探究精神
培养学生
教材
习题
下载PDF
职称材料
运用类比推理 改进教学方法
被引量：
1
2
作者
洪明焕
《云南教育》
2004年第23期39-40,共2页
关键词
类比推理
教学方法
思维启发
数学
下载PDF
职称材料
贫困地区教师如何面对新课改
3
作者
洪明焕
《云南教育》
2005年第19期13-14,共2页
关键词
贫困地区
新课改
基础教育课程改革
教育教学观念
教育教学资源
教师角色观
新课程改革
教学方式
教学评价
教学管理
人才观念
教育经费
设备设施
信息流通
发达地区
教师素质
全方位
成长观
地位观
学生
贫乏
下载PDF
职称材料
题名
引导学生发现、探究规律——一则数学教学案例
被引量：
2
1
作者
洪明焕
机构
文山州第二中学
出处
《云南教育》
2006年第08Z期41-41,共1页
关键词
数学规律
引导学生
教学案例
发现
发散思维能力
探究精神
培养学生
教材
习题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
运用类比推理 改进教学方法
被引量：
1
2
作者
洪明焕
机构
文山师范学校
出处
《云南教育》
2004年第23期39-40,共2页
关键词
类比推理
教学方法
思维启发
数学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
贫困地区教师如何面对新课改
3
作者
洪明焕
机构
云南省文山师范学校
出处
《云南教育》
2005年第19期13-14,共2页
关键词
贫困地区
新课改
基础教育课程改革
教育教学观念
教育教学资源
教师角色观
新课程改革
教学方式
教学评价
教学管理
人才观念
教育经费
设备设施
信息流通
发达地区
教师素质
全方位
成长观
地位观
学生
贫乏
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
引导学生发现、探究规律——一则数学教学案例
洪明焕
《云南教育》
2006
2
下载PDF
职称材料
2
运用类比推理 改进教学方法
洪明焕
《云南教育》
2004
1
下载PDF
职称材料
3
贫困地区教师如何面对新课改
洪明焕
《云南教育》
2005
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
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