如何让语文课堂与生活相衔接

充满生命活力的课堂教学应该是尊重生命、关注生活的。著名教育学家陶行之曾说过“生活即教育”，美国教育家华特．科勒涅也指出“语文的外延与生活的外延相等。”；语文来源于生活，在生活中学语，这是大语文观的需要。而长期受传统教育观念的束缚，语文课堂教学与生活实际相脱离，仍以课本为主教学，使课堂教学变得抽象，枯燥。同时，由于教学方式的单一，学生学习兴趣减弱，语文课堂教学失去了生命的活力。小学语文专家杨再隋老师在解读《语文课堂标准》时这样写到：要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情景还原为生活情景，把教学活动还原为儿童的生命活动。那么，如何让语文课堂与生活相衔接，使语文教学走进学生的心灵呢？

胼胝体体部出血1例

1病历摘要 患者,女,37岁,农民,因突然剧烈头痛4小时,昏迷半小时入院.患者因早晨起床时突感头痛,逐渐加重,以至于难以忍受,伴呕吐胃内容物一次,呈喷射状,并感全身麻木,继而不醒人事,大小便失禁.急送入我院.患者平素体健,无"高血压"等病史.查体:BP18/13KPa,神志不清,两瞳孔等大等圆约3mm,对光反射迟钝,压眶反射(+),口角无明显歪斜,颈亢(+),四肢肌张力增强,肌力0级,双侧巴彬斯基征(+),头颅CT示:胼胝体体部前小条片状密度增高影,并可见两侧侧脑室、纵裂池内密度稍偏高.诊断:胼胝体体部出血破入脑室.入院予以降颅压,止血、调整电解质紊乱等处理,住院14天,患者头痛轻微,能进半流食,神志清楚,右侧上下肢肌力Ⅴ级,左上肢Ⅲ级,左下肢Ⅰ级,予以出院.

慢性咳嗽76例诊断及治疗分析

目的:探讨慢性咳嗽的诊断及治疗方法。方法:将接受治疗的76例慢性咳嗽患者根据病因进行分类比较。结果:单因素,如咳嗽变异型哮喘(CVA)、鼻后滴漏综合征(PNDs)等占79%,多因素所致咳嗽占15.8%,不明原因咳嗽占5.3%。结论:引起慢性咳嗽的病因有PNDS、支气管哮喘、胃食管反流病(GERD)、嗜酸细胞性支气管炎(EB)、慢性支气管炎、支气管扩张、慢性心功能不全及药物等。

信访机构划归人大管理的几点思考

要解决目前愈演愈烈的个人上访、集体上访、越级上访、重复访以及由此引发的群体性事件这一状况,构建社会主义和谐社会,应改革现行信访体制,将党委、政府、法院和检察院及相关职能部门的信访机构整体移交给人大,使各级信访机构成为人大的工作机构,依托人大职能开展工作。