小学数学教学中数学建模思想的渗透探究

小学数学课堂中合理应用建模思想,能提高学生的数学水平,助力数学综合素质的发展.教师应根据实际问题来建立数学模型,让学生在探索和分析中掌握数学学习技能,并在解决问题中锻炼思维能力,助力学生综合能力发展.文章简述小学数学课堂中应用数学建模思想的意义,并对如何将建模思想渗透到数学课堂之中展开探究,旨在拓展和开发学生数学思维,为高效教学提供助力.

江钻股份作业成本管理的应用开发

详细介绍了江汉石油钻头股份有限公司作业成本管理模式、技术手段和管理理念 ,论述了推行作业成本管理的必要性和作用 ,并进一步提出全面推行作业成本管理建议 ,建立立体多维作业成本管理体系 ,从而达到以作业管理为手段 ,以作业成本管理为中介 。

医用几丁糖在粘连性肠梗阻中的应用体会

目的 介绍一种治疗粘连性肠梗阻的新方法 ,并观察其治疗效果。方法 回顾性总结了我院 2 8例粘连性肠梗阻患者经保守治疗无效情况下剖腹行粘连松解术 ,彻底止血后将医用几丁糖均匀地涂布在肠管、脏器表面和壁层腹膜 ,然后关腹。结果 全部获随访 ,平均随访 2年 ,术后未见粘连性肠梗阻症状 ,总有效率为 97%。结论 该方法是治疗粘连性肠梗阻并预防复发的一种有效、可靠的方法。几丁糖是一种理想的生物材料 。

伊朗雅达油田PDC钻头开发

针对伊朗雅达油田存在的上井困难、产品更新速度慢、产品针对性不强及井身结构不稳定等问题,在油田地层特点分析、邻井钻头分析和钻井工艺调研的基础上,开发了上部泥岩层段高速PDC钻头、下部致密灰岩层段高攻击性PDC钻头及Savark水平井钻头,并对开发的钻头进行了优化和应用。现场应用结果表明,在不同层段应用PDC钻头能大幅提高机械钻速和进尺,提高钻井效率,节约钻井成本,形成了碳酸盐岩地层新的钻头设计方法。

钻头API扣结构强度分析与优化

随着钻井技术与需求的发展,油用钻头的工作环境变得愈加恶劣,承受了更大的载荷,导致钻头丝扣断裂时有发生。针对油用钻头API REG扣结构进行强度分析,基于Abaqus平台建立丝扣结构强度有限元分析与评价方法;针对钻头靠近台肩处2～3个完全扣承载较大的特点,从降低台肩处螺纹牙高度、台肩根部减应力槽设计、增大扣底圆弧半径、变螺距设计、变锥度设计等5个方面优化钻头API扣结构,提高钻头丝扣结构强度,减少甚至避免钻头丝扣断裂事故的发生,满足现场使用需求。

无刀片胎体金刚石钻头的研究开发

通过对国外无刀片胎体金刚石钻头的广泛调研,研究开发了适合无刀片结构的金刚石钻头胎体材料,设计并试制了无刀片胎体金刚石钻头。试制的无刀片胎体金刚石钻头,先后通过了室内台架试验和钻井现场试验,均取得了良好的钻进效果。无刀片胎体金刚石钻头的成功开发,填补了国内胎体金刚石钻头空白,为开发国际一流胎体金刚石钻头打下了坚实基础。

髋关节置换围手术期的护理

我院自1998-2002年成功地进行了36例髋关节置换术,通过对36例手术的系统化护理,取得满意疗效.

浅谈预制小梁箱常见裂缝种类及防治

在科技和经济的支持下,桥梁的结构形式也越来越多,其中预制小箱梁在桥梁设计中得到广泛的应用。但是由于受到各方面的限制以及各种原因的影响,我国桥梁设计中的小箱梁结构中还存在着诸多问题,尤其以裂缝为主。文章主要探究了预制小箱梁中常见的几种裂缝的类型,并对出现裂缝的原因进行了分析,总结探究防治裂缝的措施和手段。

浅谈数学作业批改的实效性

任何一门学科的知识学习都离不开作业练习,学生可以通过作业练习发展自己的不足,通过练习能够加强知识的掌握与应用,教师也可以通过作业的布置来了解学生课堂教学过程中的学习情况,可以及时把学生的学习情况反馈给教师,使教师不断总结与反思自己的教学设计与教学行为,以便及时调整自己的教学计划与教学方法,使教师在教学过程之中能够准确把握学科教学目标的方向,使课堂教学中真正落实三维教学目标。

创设情境 引发问题——以北师大版《圆的周长》的教学设计为例

在教学的过程中也要从数学知识出发，给学生们一些趣味性的情境创设，引发学生解决问题的热情，从发现问题、探究问题到最后解决问题，形成良性学究循环，从小培养学生正确研究问题的意识，提高学生综合素质。

企业财务管理创新对策及其在竹木制品企业的应用

摘要：本文分析了目前竹木制品企业财务管理存在的问题，并从企业理财观念的创新、完善和加强企业的资金管理、财务管理手段的创新、强化培训四个方面论述了创新对策及在竹木制品企业的应用。

“组合图形的面积”教学设计

教学内容:北师大数学五年级上册第五单元第一课时教学目标:1.知识与技能(1)在自主探索的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法。(2)能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的计算。(3)能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。

小学数学课堂如何创设教学情景促进学生理解能力的提升

小学数学课堂应该是促进小学生全面可持续发展的课堂,不应该只局限于数学知识,也不能只看重考试成绩,而应该落实新课改和素质教育的理念,优化教学设计,创新教学策略和教学模式,激发学生学习的兴趣和学习欲望,促进教学质量和学习效果的提升。

小学数学课堂培养学生问题意识的策略

教学活动是一种动态化的教育、学习和知识传授的过程,在整个过程中都伴随着两种活动同时进行,一种就是教师的“教”,另外一种就是学生的“学”,教学目标的实现和教学质量的提升落脚点在学生的学习上,教师的“教”只充当着学生学习多元化途径当中的一条而已。在以往的教育教学中,教师大多数时候只考虑到个人的讲授,在课堂的设计过程中很少考虑到学情,导致学生的学习兴趣较为淡薄,学习的效果也不容乐观。新形势下,小学数学教师一定要摆正自身的地位,认清自身的角色,正确处理好“教”与“学”的关系,给学生足够的课堂重视和尊重,在课堂教学中突出培养学生的问题意识和探究能力,只有这样才能落实新课改和素质教育的理念,实现有效教学。

传统民间游戏走进初中体育课堂的探究

随着新课标改革的不断深入发展,新课标对初中生的体育课堂提出了更高的要求,不但要提高学生的身体素养,让学生养成一个良好的心理健康品质,还要增强学生对社会的适应能力,不断促进学生德智体美劳的全面发展。但是在实际的教学过程中,很多体育老师的教学只做表面功夫,不仅没有让学生正确的掌握体育技能,也没有把体育作为锻炼身体的根本作用凸现出来,使得学生对于体育锻炼失去了兴趣。对此,本文就传统民间游戏在初中体育课堂的应用进行了深入探究。

试析如何提升小学低年段数学的教学质量

本身受小学生低年段的年龄所限,这个阶段的小学生学习注意力难以集中,在课堂学习中缺少对学习重要性的认知,相较于其他科目的学习,数学这一科目具有的逻辑性特别高等特点,因此有效提升小学低年段数学教学质量势在必行。本文主要针对如何提高小学低年段数学教学的质量进行分析与研究,探讨提高教学质量的必要性,引导学生学习以及如何实施具体的教学方法,为小学低年段的数学教学工作提供一定的参考依据。