以核心素养为本 培养高中生语文读写能力

高中语文课程标准强调,要以核心素养为本,培养学生良好的语感,促进学生思维能力的发展与思维品质的提升,进而引导学生能够用多种方式表达和交流自己对自然、社会、人生的感受和思考。而作文本身的综合性,恰好能体现学生的语文综合实力。在语文教学中注重提高学生阅读的兴趣,引导学生进行个性化阅读,积累素材,掌握并灵活运用时政热点,是提高学生写作能力的关键。

论疫情背景下线上教学面临的挑战与机遇

疫情期间,在“停课不停学、停课不停教”的总体要求下,线上教学经历了前所未有的挑战:硬件基础不均衡,学生学习条件差别大;学生的学习自律性和家长的监管状况难以匹配线下教学原有标准;课堂教学质量难以持续保证等。同时,线上教学也促进教师教育教学模式发生深刻变革,促进教研、备课等好传统得以回归,促进各种教学资源的更好利用和优化。较对疫情背景下教育教学模式面临的上述挑战和机遇进行认真分析,以期通过总结线上教学的经验教训更好地为教育教学工作服务。

高中语文整本书阅读实践的策略研究

整本书阅读活动实施以来,面临了一系列困境。正确分析、认知这些困境,明确整本书阅读的原则,探索整本书阅读的有效策略,是当前整本书阅读活动必须研究的课题。本文以高中语文的整本书阅读为视角,从整本书阅读应遵循的原则及当前面临的困境出发,提出整本书阅读活动实践的可行性策略。

“互联网+”教研之路初探

当今时代,互联网已经成为推动社会创新的核心引擎,传统的教研活动目前已经无法满足教师的教研需求,互联网+时代的到来,让网络教研成为可能.