初中英语教学中过程性评价应用的研究

过程评价在初中英语教学中的应运,比起终结性评价更科学,更能促进学生的学习,本文主要论述了终结性评价和过程评价的区别以及初中英语教学中如何科学地运用过程性评价提高课堂效率。

基于HPLC法测定车前子不同炮制品中主成分含量差异

目的基于HPLC法测定车前子生品、炒制品、盐制品中京尼平苷酸和毛蕊花糖苷的含量,以比较它们之间的差异,为优选车前子优质饮片提供科学依据。方法色谱柱:RD-C18(250 mm×4.6 mm,5μm);以乙腈为流动相A,以0.1%磷酸水溶液为流动相B,梯度洗脱(0~7 min,14%A;7~27 min,14%~24%A);流速:1 mL/min;检测波长为254 nm;柱温:35℃;进样体积:10μL。结果京尼平苷酸在1.6~8μg范围内线性关系良好,毛蕊花糖苷在1.0~5.0μg范围内线性关系良好;生车前子经炮制后京尼平苷酸含量有所增加,而毛蕊花糖苷有所降低。结论该方法分离效果好,操作简单,方便易行,测定结果准确度高,可为车前子及其炮制品的质量评价提供依据。

如何进行初中英语词汇的教学

词汇的学习成为语言学习最基本、最突出的部分,词汇的学习贯穿于整个语言学习过程之中,是不断重复的、不间断的学习,所以学习一种语言成败的关键是学好词汇则能学好语言,没有学好词汇别谈学好语言。

序贯式心理护理在宫颈癌根治术后患者中的应用效果

目的评价序贯式心理护理在宫颈癌根治术后患者中的应用效果。方法选取2017年3月~2021年3月本院收治宫颈癌患者128例,按干预模式不同,分为参照组(常规心理干预)62例和研究组(序贯式心理干预)66例。对比两组患者负面情绪状态变化、心理护理效果及术前后护理满意度。结果干预后,研究组SAS、SDS、SPBS评分均低于参照组(P<0.05),研究组心理痛苦、癌因性疲乏4个维度评分均低于参照组(P<0.05);研究组术前后护理满意评分均高于参照组(P<0.05)。结论序贯式心理护理干预在腹腔镜下宫颈癌根治术患者中的应用效果显著,有效改善患者负面情绪,减低其癌因性疲乏度。

源自生活，亮出精彩——浅评2010年浙江省绍兴市中考英语书面表达试题

文章通过对2010年浙江省绍兴市中考英语试卷中的书面表达题型的分析和评论，指出教师在平时教学过程中要加强英语词块教学，扩大学生词块容量；加强口语教学，培养学生用英语解释英语的能力；加强仿写训练，提高学生模仿写作能力；加强应试技巧训练，提高学生应试能力。

针对性护理在产后出血中的应用极其重要意义

目的:分析在产妇分娩过程中,对其应用针对性护理对产后出血的临床意义。方法:收集来自我院的80例产后出血产妇,进行此次研究,产妇就诊时间为2019.04~2022.04,采取计算机数表法分组:参照组(40例)、研究组(40例),给予所有样本基础护理,对研究组增加针对性护理干预,比对2组产妇产后各个时间出血量、止血所用时长、焦虑及抑郁情况、护理满意度情况。结果:2组数据比较可知,研究组各项出血量、止血用时、不良情绪评分均更低,P<0.05,差异较大;参照组护理满意率更低,P<0.05,差异较大。结论:在产后出血产妇治疗期间,对其实施针对性护理,效果优良,可以显著减少各个时间段的出血量,降低止血用时,对产妇负性情绪有积极的缓解作用,且产妇对该种护理更为满意。