小学语文群文阅读教学中思维品质培养策略

小学语文教学中开展群文阅读的主要目的,不仅是帮助学生激发他们的阅读兴趣,增加他们的阅读量,还要帮助学生培养思维品质。因此,教学中教师要引导学生找到正确的阅读方法,将群文阅读教学的有效性充分发挥出来。

让课外阅读与小学生一起成长——课外阅读指导略谈

腹有诗书气自华,读书使人获得丰富的知识、提高思想境界,塑造健康的人格、养成高雅的情趣、树立良好的素养。而课外阅读作为语文学习的重要手段,对于提升学生语文素养, 具有重要的作用。阅读更是一个日积月累的过程,它对学生的影响具有长期性,那么,怎样才能指导小学生良好的课外阅读品质呢?我认为应从以下几方面培养。

让品读成为语文课堂教学一朵花

古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进也。在实际的教学中,培养和发展学生的问题意识和质疑能力,显得非常重要。在小学语文品读教学的过程中,要积极营建适应的环境,有效控制品读教学中质疑的资源生成,注意质疑的原则,重点培养学生发现问题,分析问题并解决问题的能力,有效发展学生的思维品质,实现教材、文本、教师、作者、学生的多边对话,培养学生更鲜活、生动的语文能力。