浅谈小学科学探究活动中思维教学的有效性策略

新课程改革要求学生改变学习方式,灵活运用“独立,探究,合作”的学习方式。探究能培养学生学习的主动性,是小学科学教学的方式之一。因此,如何在小学科研探究活动中有效培养学生的思维能力,已成为科学教师重点研究的对象。本文分析了提高小学科研探究活动中思维教学有效性的策略,旨在促进小学生在小学科学探究活动中的全面发展。