关注全人发展 构建全面培养的教育体系

在第34个教师节来临之际,全国教育大会在首都北京隆重召开。2018年11月、12月甘肃省教育大会、兰州市教育大会在省城兰州如期召开。各级教育大会的规格、内容无不使我们教育人欢欣鼓舞,我深切感受到了作为教育人的幸福。习近平总书记在教育大会上强调,在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持中国特色社会主义教育发展道路.

绘本阅读在低年级语文教学中的作用

绘本是20世纪产生的图书品种，是现代社会的产物，是国际公认的最适合幼儿与低年级孩子阅读的图书。在国外，绘本产生已经有100多年的历史，是发达国家儿童首选的读物。近几年，我国一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到绘本阅读对低年级学生成长的重要性，并开始致力于绘本的推荐与绘本阅读的推广。在专家的引领下，笔者也尝试着对低年级学生进行绘本的导读，笔者认为绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可缺少的重要一环。

童话教学要关注儿童的特点

小学语文课本中收编了大量的童话故事，因为童话蕴含着细腻而丰富的感情和想象，具有一种几乎是令人无法“抗拒”的强烈的吸引力、温柔的浸透力和巨大的感染力。对于孩子们倍加喜爱的童话故事，我们该怎样进行教学呢？

多媒体手段在阅读教学中的应用

在语文阅读课教学中，恰到好处地运用多媒体课件，能为学生提供逼真的教学情境、丰富的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的学习情境，使学生的多种感官接受刺激，从而促进学生思维能力的发展。下面以《永远的白衣战士》为例，谈谈我在阅读课堂教学设计中运用多媒体的尝试。

精彩的教育是写在孩子脸上的

2015年8月,我们用魔漫相机软件为每位教师制作了照片,想在学校教师照片墙上进行悬挂张贴,要求每位教师都要在照片上写自己的教育格言。写什么呢？从教这些年来的教育感受真的是太多了。什么是好的教育呢？我认为最精彩的教育一定是写在孩子脸上的。孩子,你在学校舒展吗？特别喜欢＂舒展＂这个词,在进行学校文化建设的历程中,我们在反复讨论的基础上把学校办学目标确定为：

如何培养学生的预习能力

＂凡事预则立,不预则废。＂作为小学语文教师,应长期、持续地使学生养成课前预习的习惯,分年级、有目标、有计划、有重点地教给学生适宜的预习方法,在小学一至六年级通过以下途径循序渐进地提高学生的预习能力。

校长情绪管理探究

"情绪管理"一词来源于心理学,是指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识,培养驾驭情绪的能力,并由此产生良好的管理效果。在日常生活中,我们每个人都要学会管理情绪,校长更应该如此。因为校长的情绪具有"传染性",会直接给教师、学生、家长传达出各种信息。那么,怎样才能管理好自己的情绪?笔者认为可从以下几方面做起。

谈群文阅读教学

近几年来,群文阅读、主题单元阅读等新的阅读教学样式不断被推上小学语文阅读教学改革的研讨活动中,作为一线教师,我们也在自己的语文教学中尝试摸索,以期更好地提高阅读教学的效率. 就教学容量而言,群文阅读教学中学生的阅读量增加了.随着学生年龄的增长,知识的累加,现有的教材内容已经很难满足学生的阅读需求.特别是到了中高年级,只有几百字的课文反反复复上二三个课时,对学生来说确实是一件很无聊的事,没有了求知的欲望,学习兴趣、学习效果也会大打折扣.

我眼中的语文教学一二三

自第一轮课程改革算起,课改已经进行了17年了。2016年国家统编版小学语文教材跟大家见面,至今已是第三年了。纵观小学语文教学,课程、课堂发生了很多变化,尤其是语文教师教学理念的转变渗透和对语文课程的定位把握都比较到位,但还有几个方面需要加强。首先语文教学的第一要务是学生有阅读的兴趣。阅读能力是人一生的重要能力。

以爱为底色,描绘兰州教育爱的家园

北京第二实验小学是全国首屈一指的基础教育名校,走进北京第二实验小学,就像是走进了一本立体的爱的教育之书。不管是学校建设、课堂教学还是学生活动,处处都体现出学生是学习活动的主体;不管是管理体制、工作安排还是活动设置,时时都能体现出教师是教育活动的主体。这就是北京第二实验小学彰显的教育思想——＂双主体育人＂,而＂以爱育爱＂是其核心办学理念。

例谈以儿童的视角定位教学设计

《掌声》是三年级第一学期第八单元的课文。文章以饱含爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事：身患残疾而自卑的英子,在台上演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起了生活的勇气,走出了困境,变得乐观开朗。针对这样一篇文质兼美的文章,教师应如何以儿童的视角定位教学设计呢？笔者在反复琢磨作者、编者意图,反复研读中年级语文教学重点的基础上做出了如下设计。

诗歌教学重在朗读

学生在记忆力发展的黄金阶段背诵经典诗文将会对他们的一生产生极其重要的影响。如果我们不准备有价值的书引导他们去背，他们可能会去背广告词。作为教育工作者，我们有责任、有义务在学生成长的阶段提升他们的人格与学习语言的能力，通过诵读、聆听、欣赏古今中外的经典篇章，开启学生智慧、激发潜能，培养和造就新一代学贯中西的创造性人才。

让培训成为青年教师成长的动力

随着教育改革的不断深化，社会对学校教育提出了更高的要求，对师资队伍建设提出了更高的目标。从一定意义上讲，青年教师素质的高低、成长的快慢决定了学校发展和壮大的速度。青年教师的培养是师资建设的关键所在，在一定意义上说，谁抓住了青年教师的培养工作，谁就赢得了教育发展的主动权，笔者以所在学校为例，谈谈青年教师的培养问题。

发挥名校优势 办好优质分校

北京第二实验小学兰州分校是兰州市委、市政府和北京第二实验小学合作建设的一所全日制公办小学。北京第二实验小学是全国首屈一指的小学，在全国各地有38所分校，如何借助名校优势，办好我们兰州分校呢？自2013年学校筹建以来，我们就一直在思考，尤其是自2015年8月学校招生以来，在一年多的办学历程中，学校与北京第二实验小学实行了“五个一体化”的联合模式，初步实现了兰州教育与国内名校资源的融合发展。

高效语文教学应发挥教师的主导作用

课改十年后的今天,教师们越来越清晰地认识到了语文课的作用、地位和性质,教学在朝着好的方向发展：教学目标越来越简明,教学设计越来越简约,教学过程越来越简化.但细细揣摩教师的教学,我越来越深刻地感受到,教学效率的高低除了准确定位目标、精心设计教学外,要想扎实学生的语文知识、提升学生的语文素养,更重要的还是要在课堂教学中适时、适度地发挥教师“导”的作用.

成蛹 破茧 化蝶

面对＂甘肃省名师阅读教学现场观摩会＂落下的帷幕,我的思绪回到最初。回想起接到甘肃省小语会陈锡萱理事长通知那一刻时我的激动、兴奋和些许的压力、胆怯。

探求教学模式 追寻高效课堂

主要讲述了兰炼二小探求教学模式的历程,初步提出了＂五动＂课堂教学总模式。

踏“十”前行共赴美好未来

北京师范大学实验小学未来科学城学校,坐落于国际科技创新中心未来科学城,建成于2014年,现有24个教学班,800多名学生。作为北京师范大学实验小学唯一的分校,在新时代新的历史机遇与挑战中,我们肩负着贯彻落实党的教育方针的使命,实施“名校办分校办学模式”的探索尝试。十年办学历程中,我们继承北京师范大学实验小学建校60多年来的优秀传统,弘扬未来科学城勇于创新的科学精神,积极推进基础教育改革.