情感识别技术在小学德育教育中的应用

随着人工智能技术的发展,情感识别技术已广泛应用于各行各业。德育是教育的首要内容,探索情感识别技术在教育中特别是小学德育教育的应用至关重要。运用情感识别技术,收集记录学生的情感状态和行为反应,形成各学段学生品德反应的大数据库。基于数据,及时发现学生的道德问题,有效开展个别化指导,教育研究有数可看有据可依,大大提高教师德育教育的效率和质量。

石狮市服装企业成本核算研究

石狮服装成本核算存在的问题包括:服装成本核算普遍不准确,成本核算片面依赖财务部门的作用,仅按传统的成本核算等。但同时石狮服装成本核算又具备了资源上、地域上、服装市场营销、服装商会组织等各种的优势。在改进成本核算时,其面临的困难有:家族式的企业模式,财务人员专业素质欠缺;企业规模偏小,会计核算意识薄弱;服装企业的财务人员流动性比较大;电算化系统没有得到有效的利用等。石狮服装企业从自身特点出发,加强对成本核算管理可以通过以下几个方面:转变家族式内部管理结构,完善财务部门及制度;提升成本核算人员的待遇,留住优秀的专业人才;石狮服装生产转向个性化、小批量,宜采用作业成本法等。

基于生产经营变化对FY服装公司成本核算的思考

FY服装公司是一家集研发、设计、生产等流程的外贸服装生产企业.研究FY服装公司的现状和特点,对其存在的成本核算问题,比如生产研发部门的成本范围不合理、样衣车间成本核算不实、对产品生产车间面料领量用量的浪费、仓库部门的出入库单管控不严、车间一般费用的分配不合理等,进行分析,并提出建议.FY服装公司作为一家外贸服装生产公司,要在竞争中胜出,成本竞争的胜出是最主要的手段.

农村小学英语课堂以读促写的有效教学模式

在现代农村小学教育教学中,小学英语已经成为一门十分重要的课程,在整个课程体系中的地位也越来越重要。因而,有效开展小学英语课堂教学十分必要。在农村小学英语课堂教学中,为了取得理想的教学效果,应有效利用以读促写教学模式,从而较好地培养学生的英语综合能力,以较好地实现小学英语的教学目标,促进农村小学英语教育的发展。

穿插课堂练笔 优化语文课堂

《语文课程标准》（2011年版）稿指出：＂要重视写作教学与阅读教学之间的联系,善于将读与写有机结合,相互促进＂,体现＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。＂因此,在阅读教学过程中,要以学生的自主阅读活动为主,让学生多读、多写、多练。而在此基础上,除了要综合设计朗读、默读、背读等读书活动,还要引导学生体验文本,精心穿插课堂练笔活动,读中学写,读写结合,

浅谈课堂教学优化的“三部曲”

作为一名小学教师，抓住小学生的心理特征，监控好自己的课堂教学工作，是对提高教学质量工作至关重要的一环。要想成为一名合格的小学教师，我们就应“亲其师，信其道，乐其学”，谱好课堂教学优化的“三部曲”，全面提高学生的学习质量。

煤质化验技术及其常见问题解决分析

随着我国社会经济的不断发展和进步,各大行业和领域对于自然资源的需求量逐年上涨,煤炭能源是现如今我国各大化工企业或者能源企业的主要资源需求,同时也是资源中的重要组成部分。所以相关研究人员需要对煤炭资源进行深入研究,并且发挥出煤炭能源的主要作用,相关工作人员需要对煤炭中含有的成分参数进行化验,化验内容能够充分提高我国相关化学原料的提炼工作。为了能够提高煤炭资源的利用率,相关工作人员需要对煤质进行检测,确保煤质的指标和参数。所以本文对煤质化验技术进行研究,针对相关技术问题,提供具有针对性的解决措施。

湖南五盖山水鹿的生物学特性及数量统计初探

通过对分布于郴州五盖山国际狩猎场的水鹿进行实地调查，取得了有关水鹿的适宜生态环境、食性、繁殖及活动规律等第一手材料，并用样方和路线法统计出了五盖山范围内的水鹿种群数量，为人工驯养繁殖水鹿提供了参考。

湖南郴州重点保护动物种类及其分布的初步研究

据１９９８年春、冬季两次全市野生动物调查结果，郴州市现有黄腹角雉、白颈长尾雉、黑鹳、云豹和华南虎共５种国家一级保护动物，有红腹角雉、白鹇、草、游隼、大鲵等３８种国家二级保护动物，其中又以隼形目８种、雀形目７种、裂形目７种、形目６种，鸡形目６种为多。另有多种属于有益的和有经济价值的省级保护动物，主要为鹭类、蛇类、蛙类、啮齿类，并有珍稀特有种莽山烙铁头蛇的分布。

桂东县冬候鸟种类和迁徙路线调查

2000-2004年的9-10月,通过对湖南省桂东县冬候鸟种类和迁徙路线的调查,表明桂东县冬候鸟资源较为丰富,主要停歇生境依次为森林灌丛、农田、湿地,共记录鸟类18科61种,其中国家Ⅱ级保护鸟类15种;秋季迁徙期间,冬候鸟从桂东县北面的(?)县和东面的江西省入境,形成“丫”字型迁徙路线,一条迁徙路线是大地→桥头→寒口→增口→新坊→普乐→东洛,另一条迁徙路线是黄洞→寒口→增口→新坊→普乐→东洛,确定了该地区候鸟主要种类和迁徙停歇地,为该地区鸟类资源的有效保护和管理提供了科学依据。

让主体思维真正发生——小学道德与法治项目式学习例探

随着新课改的不断推进,教师应对小学道德与法治学科进行细致分析,深入挖掘学科中所蕴含的启蒙教学价值。同时,教师在开展道德与法治教学实践期间,应根据小学生现阶段的身心发展情况、实际需求等各项因素,制定更为明确的教学目标,分析教学重点,由此培养小学生端正的思想观念,良好的道德品行。基于以上理念,在小学道德与法治教学期间,教师可以引入项目式学习方式,引导学生在课堂上针对项目中所涉及的学习任务、学习问题进行自主思考、合作探究,由此培养学生的学习能力,助力学生全面成长。基于此,本文对小学道德与法治项目式学习进行探讨。