从多元智力视角反思中学信息技术课程教学及其评价

现阶段,在我国社会快速发展和进步的过程中,科学技术和经济水平都得到了良好的提升,在这样的背景下,人们开始意识到教育工作对于社会进步的重要作用,因此对于教育工作赋予了重任。而校园教学工作也在此基础上进行改革,主要改革的方向就是多元化、多角度的进行教学,以此更好的带动学生的进步。基于此,本文针对多元智力视角进行反思,了解到中学校园中,信息技术课程的教学工作进行状况,以及教学评价现状,以此进行教育工作的革新,为中学校园信息技术教育找到最新开展方法。

高中信息技术教学中问题情境创设的策略

信息技术是一门注重实践的课程,其 内容与原理比较枯燥,因此学生时常会陷人不知所 措的状态。为解决这一问题提高教学有效性,教师 就必须善用教学技术,吸引学生学习注意力,用问 题情境的方式提高学生学习兴趣。木文以笔者在高 中信息技术教学实践中的经验为依据,分析高中信 息技术问题情境创设的意义,提出高中信息技术问 题情境的合理应用思路。