平面设计中的眼睛符号审思

平面设计应用在人类社会生活的方方面面。设计也是编码和解码的过程,是传达信息的行为。我们以符号学为理论依据来研究眼睛视觉符号的相关内容,通过对平面设计中眼睛符号的能指与所指两个部分进行分析,对符号在平面设计中的表现层层剖析,论证眼睛符号在平面设计中对视觉传达的影响。如何让设计中最重要、最集中的信息抓住观众的注意力,是每个设计师都需要不断思索的难题。对设计作品中设计元素的审思,不仅可以帮助设计师很快抓住观者的视觉和心理特点设计出引人注目的作品,还可以提高社会的审美水平,带动社会生产力的发展,为相关行业创造经济效益。因此,针对平面设计中符号的研究显得尤为重要。

师幼关系类型及其影响因素分析

依据亲密与冲突两个维度对北京市11所幼儿园125名教师的师幼关系进行评价,结果发现可以将师幼关系归为亲密型、矛盾型、疏离型与冲突型四种类型,其中疏离型是当前师幼关系的主要表现类型,数据显示近一半的被研究者在师幼关系中情感投入不足。教师背景因素与其师幼关系得分及类型没有明显关联,幼儿园质量等级和幼儿园性质对师幼关系中的亲密得分有显著影响,一级幼儿园和公办幼儿园教师的师幼关系亲密度明显优于二级幼儿园和民办幼儿园。针对不同类型的师幼关系,今后应从教师观念、情感和能力入手制订有针对性的改进方案,尤其要增加教师对幼儿的情感投入与支持,加强二级幼儿园和民办幼儿园的园所管理,提升师幼关系质量。

美国三种师幼关系改进模式比较与借鉴

如何改进师幼关系,是当前国际研究与教育管理中的热点。研究选择美国"储蓄时间""我的教学伙伴"和"班级互动最大化"三种模式,分析它们的应用框架与价值,比较三者的差异,并指出它们的局限。研究建议在三种模式的基础上本土化设计综合化的师幼关系改进方案:从教师与幼儿两个群体中筛选目标对象,进行有针对性的干预设计;从认知、情感与行为多层面作用,综合并扩展干预机制;调控教师与环境两方面因素,保障干预效果;将网络互动与面对面互动相结合,提高改进效率;统合教师、观察者与幼儿三方视角监测干预过程,评价干预效果。

幼儿园师幼关系类型分布及其与幼儿因素的关系

在当前幼儿园教师虐童事件频发的背景下，幼儿园师幼关系质量引发了人们的担忧与关注。师幼关系是教师和幼儿在互动交往中建立起来的人际关系。不同于情境化的师幼互动，师幼关系是一种相对稳定持久的关系状态。

新中国电影海报设计的风格演变与发展——以吉林艺术学院新中国经典电影海报展作品为例

中国电影紧扣时代脉搏,以生动故事绘时代画卷,用优秀作品记录前行印记,在光影世界里感知时代图腾。随着平面设计技术的不断更新,大众对电影海报审美取向的演进,新中国电影海报的设计风格经历了一系列的变迁。从传统手绘风格的电影海报中看到老一代电影海报画师的艺术造诣;从现代电脑海报的设计制作中看到当下年轻设计师的新奇创意。不同的时代、不同的电影海报设计风格向人们展示了不同的社会背景、历史人文及时代精神。新中国电影海报的艺术风格更加多样,绘画手法、装饰语言、传统元素的应用是主要的风格特征。在设计思潮多元化的今天,海报设计在不断演进的同时为自身找到了丰富的设计素材,进而推动中国电影海报设计的发展与繁荣。

儿童视角下的中国传统故事——以《司马光砸缸》为例

本研究以传统故事《司马光砸缸》为例,对36名幼儿进行半结构式访谈。结果显示：幼儿对传统故事《司马光砸缸》的理解情况整体较好;幼儿在对故事的整体把握与表述完整性、对主人公行为性质的判断以及评价主人公时使用词汇的具体性和准确性方面存在年龄差异;幼儿发散性思维发展较好,能够提出多样化的问题解决方法。因此,幼儿园应精心为幼儿挑选传统故事读物,并引导其体验故事中的优秀品质;鼓励幼儿发散性思维,并帮助幼儿在此基础上实现创造性思维。

美国三种师幼关系改进模式比较与借鉴

冯婉桢,洪潇楠在《中国教育学刊》2019年第4期中撰文指出:师幼关系改进方案应将以教师为目标对象的设计与以幼儿为目标对象的设计相结合,指导不同类型的教师处理好其与不同幼儿之间的关系。教师之间有类型差异,同一教师与不同幼儿个体之间的关系也有类型差异。师幼关系改进方案不仅要寻找师幼关系质量偏低的教师作为干预对象,更要细致考察这些教师与哪些幼儿的关系质量不佳,将特定幼儿群体和教师群体从低质量师幼关系的消极影响中解放出来。

幼儿园教师合作意愿现状及其影响因素研究

增强教师合作意愿是促进教师合作的关键。本研究采用问卷法,对327名幼儿园教师的合作意愿现状进行调查。研究发现,当前幼儿园教师合作意愿整体较高;合作收益、合作风险与合作环境三个因素对幼儿园教师合作意愿有显著预测作用,其中合作收益的影响最大,其次是合作风险和合作环境;合作成本因素对幼儿园教师合作意愿的影响不显著。基于此,本研究提出进一步增强教师合作意愿的相关建议。

英雄的序曲到激越的变奏——国产电影中的工人叙事研究

在我国,“工人”既是一个庞大的社会群体,也是法定的领导阶级。《宪法》总纲第一条规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”作为一个特定身份群体,工人书写历来是影视艺术创作的关切点。纵观中国影史,以工人群体生产生活、社会生活为线索,在历史流动中展现中国工业化历程,见证中国社会文化变迁的优秀作品层出不穷。

幼儿园师幼关系类型分布及其与幼儿因素的关系

研究采用问卷法,考察了1689名3-6岁幼儿师幼关系的类型分布,及其与幼儿因素的关系特点。选择师幼关系中亲密与冲突两个情感性维度,将师幼关系归为亲密型、矛盾型、疏离型与冲突型四类。其中,亲密型占比超过了百分之五十,说明幼儿园师幼关系整体情况良好。性别对师幼关系无显著影响;年龄对冲突维度影响显著,对亲密维度无显著影响。5-6岁组幼儿师幼关系冲突得分显著低于3-4岁和4-5岁组,表现为该年龄组矛盾型师幼关系比例的显著下降和亲密型师幼关系数量的增加。

21世纪工业题材电视剧中的工人形象建构

纵观中国影史可以发现,工人形象作为影片的表现对象出现得较早。例如,在左翼电影中,工人形象就是重要元素。工人形象的塑造通常依托于"工业题材"影视剧,它是随着新中国诞生、工业建设大规模开展、工人阶级当家作主,以及文艺为工农兵服务方针的确立和贯彻而产生的一种新的影视类型,以反映工人社会生活、工业建设为主要叙事内容,主要以"工厂车间"为叙事空间,以展现中国现代化进程中的工人文化为创作目的,以建构正面工人形象、优秀工人品格为审美特征。

“九七”时期香港鬼怪电影中的文化认同

香港回归至今已逾15年,港人在自身文化身份的建构上仍在做着不懈的努力。"九七"时期是港人对自身文化身份思考、反思、追寻最为活跃的时期。透过香港鬼怪片这一独特的文化景观,我们看到港人在建立香港自身文化身份的道路上有困惑、迷惘,但更多的是作为炎黄子孙,对中国传统文化的认同。通过对中国传统文化的认同,港人找到自身文化的底蕴,完成自身文化身份的构建。

电影海报设计与电影文本意义的互文性建构——以惊悚电影海报设计为例

所谓＂互文＂是指：＂任何文本的构成都仿佛是一些引文的拼接,任何文本都是对另一个文本的吸收和转换。＂（1）而我们常说电影海报是将一部电影浓缩在了一张纸上,可见电影海报与电影文本之间存在广泛的互文关系。近年来,许多学者在符号学、现象学、阐释学等不同语境下试图诠释这种互文表征。

我的教学伙伴项目的实施模式与经验启示

我的教学伙伴项目以CLASS课堂互动评估系统为理论基础,由课程学习、师生互动视频资源库和基于网络的个别指导三部分构成,具有个性化持续性、便捷性和具象化等特点。未来我们应当开展专门的师生互动改进实验研究,确立师生互动质量评价指标与工具,以互动视频为载体实施干预方案,为教师安排顾问指导伙伴,通过网络进行密集的个别指导,有组织地实施干预与建设资源系统。

当下中国影视文化的发展态势与理性思考——中国·长春首届“影视教育与文化产业发展”高峰论坛综述

毫无疑问,近十年中国电影进入了一个前所未有的繁华期,无论是电影的产量、票房、传播渠道,还是新媒体虚拟现实、数字技术的应用都有了大幅度的提升。与此同时,影视文化的传播、影视作品的消费与批评亦成为当下中国人精神生活的重要组成部分,影响着人们的价值观与生活走向。然而,在这繁华背后依然存在着无序、杂乱、低俗化、影视教育发展滞后、影视理论批评与影视制作不对接、区域发展不均衡等隐忧。

华语恐怖电影中的“女性恐怖”角色及其文化意义

恐怖电影是以表现人类终极情感——恐惧为主要内容的一类重要的类型电影。与其他类型电影相比,女性角色在恐怖电影中的位置是不可或缺的。无论作为＂威胁＂或＂被威胁＂的对象,女性角色都对推动剧情发展起着至关重要的作用。华语恐怖电影受其自身文化、历史、传统的影响,

文化产业化视阈下的“新型文化媒介人”

当今中国,随着部分经济发达城市进入消费社会,＂日常生活审美化＂的现象已在不经意间成为事实。＂审美自律性＂的藩篱被打破,艺术从音乐厅、博物馆、美术馆等殿堂走下神坛,通过大众传媒、新媒体、艺术设计进入人们的日常生活。可以说,艺术审美活动已经广泛参与到人们的日常生活之中,而作为＂日常生活审美化＂主体的＂新型文化媒介人＂随着国家产业结构的转型调整,特别是文化产业的迅猛发展,

日常生活审美化语境下的当代艺术设计审美取向

当前人们的审美趣味正悄然发生变化,特别是近些年,艺术设计领域出现了一些消费时代特有的审美取向,具体表现为追求视觉愉悦、快感体验、符号价值、时尚风格等。基于此,文章提出,有必要在日常生活审美化语境下审视当代艺术设计的审美取向,以寻求艺术设计的未来可持续发展之路。

理性与恐惧——当下国产恐怖艺术作品的泛恐怖化倾向及其反思

近年,受市场竞争和后现代主义思潮的影响,国产恐怖艺术作品呈现泛恐怖化的创作倾向。主要表现为恐怖意象日常化、现实恐惧狂欢化、二元对立系统瓦解、恐怖的麦当劳化等特征。这些作品无形中消解了'虚拟'与'现实'间的界限,暗示了暴力在解决问题时的重要程度,误导受众对现实生活的判断,易滋生迷信。因此,直面问题、理性批评,有助于提升国产恐怖艺术作品的思想价值和创作水平,促进我国通俗文化的健康发展和文化事业的繁荣。

童话中“威胁元素”的教育意义与使用

童话中既包含美好的事物与情节,也含有消极的事物与情节,但成人总是有倾向地选择和放大童话中美好的事物,而回避童话中的'威胁元素'。实际上,童话的'威胁元素'具有明显的教育价值,它将儿童内心被压抑的欲望和冲动以外在形式投射出来,童话中对'威胁元素'的处理方式也有助于儿童宣泄其内在的冲动,更利于其身心发展。成人应以儿童的年龄特征和理解能力水平为挑选童话的依据,正确区分'威胁元素'和黑暗童话;正确认识'威胁元素'的教育作用,不过分夸大其对儿童的负面影响;尊重儿童的阅读选择并进行适当引导。