图式理论在幼儿自主游戏中的运用

图式理论为幼儿自主游戏的开展提供了理论框架,同时也为教师分析和评价幼儿的自主游戏行为提供了技术支撑。通过对三则幼儿自主游戏案例的观察和分析,以例证的方式详细说明了图式理论在幼儿自主游戏中的有效运用。由此得出结论:运用图式理论,能帮助教师正确解读幼儿自主游戏行为;了解幼儿当前的思维图式,有助于教师选择适宜的支持策略,从而有效促进幼儿自主游戏水平的提升。

与家长有效沟通的小技巧

与家长进行有效的沟通,也是需要技巧的,跟大家分享一下我的一些小技巧.技巧一：让家长感受到教师对孩子的关爱骨干教师王老师因病休假,园领导安排我接手她的班.班上的家长对年轻的我很是不信任,其中刘奕小朋友的妈妈表现得尤为明显：她对我总会流露出一种充满怀疑的目光;她送孩子接孩子时从不主动跟我说话;当我跟她交流孩子的情况时,她也总是冷冰冰的……为此我觉得很郁闷.

案例解析“惩罚教育”

孙云晓教授曾经说过，“没有惩罚的教育是不完整的教育”。惩罚和表扬、鼓励、奖赏等一样，都是教育者在实施教育时经常会用到的教育手段。然而，在日常的活动中，很多教师不知道如何正确实施惩罚教育，惩罚教育也往往收不到预期的效果。

给农村祖辈家长开讲座的五个要点

农村里的留守幼儿非常多，每次举行家庭教育讲座几乎都是祖父、祖母的专场。教师做到以下几个要点，可以提高讲座对祖辈家长的有效影响。

新教师培养的策略

近年来．我园每年都有新教师加人，为了能让这些新教师更快地适应工作岗位、更好地开展教育教学和班级管理工作．我园分三步对她们进行培养。第一步：扶着上架——培养一日活动组织能力经过对新教师的跟踪观察．我们发现不少新教师在组织一日活动时都会出现相似的问题：（1）不知道在什么时间应该组织开展什么样的活动．

鸭妈妈生蛋

活动目标 1、在富有情趣的活动中学习儿歌，并能用体态动作表现儿歌内容。初步尝试仿编儿歌。 2、认真倾听、积极思考，能根据要求合理想象。 3、积极参与游戏、体验活动的乐趣。

“生活 体验 活动”三位一体式的幼儿德育模式初探

幼儿期是道德品质形成的关键时期,"生活体验活动"三位一体的幼儿道德教育模式从幼儿的生活实际着手,充分挖掘幼儿生活中蕴藏的德育契机和潜能;关注幼儿的亲身体验,重视幼儿在体验中的感悟;以"活动育人"为主要形式,强调幼儿在活动中的主体性和参与性。三位一体的德育模式内容上体现生活性、过程中关注体验性、形式上强调活动性,全面促进幼儿的个性品质和道德品质的形成。

给祖父辈家长做讲座的四个要点

农村里的留守幼儿非常多,每次举行家庭教育讲座都如同是爷爷奶奶的专场.为了能让这些讲座对祖父辈的家长产生影响,我在做讲座的时候具体做了这样几方面的工作：

促进教师积极参与园本教研活动的策略

园本教研是促进教师专业发展的重要途径,文章从五个方面提出解决策略：针对存在不足开展专题培训,提高研究能力;了解各位教师的专业优势,搭建展示平台;落实具体任务,提高教研积极性;划分研修目标,骨干教师和新教师＂同课共构＂,有效帮扶;共享研修成果,个人获得成长。

浅析新园长的管理策略

文章结合工作实践总结出新园长的五种管理策略：立足教师实际小步前进，激发教师自信进取之心；积极解决教师的实际问题，赢得信服之心；公正严明，清廉无私，赢得敬重之心；承担责任，勇于担当，赢得尊重之心；想方设法确保教师待遇，换取安定之心。

当儿子爱上奥特曼……

一直以来，我都不赞成孩子喜欢奥特曼，因为在我看来《奥特曼》剧情单调，人物形象丑陋、充满暴力。所以儿子在四岁之前根本都不知道奥特曼是什么。

由“奶奶就是那个圈儿”想开去

一天，某班幼儿在进行绘画活动“午睡”。在交流分享环节，一个小男孩正在介绍他的作品：“夏天太热了，我睡不着，就在床上翻来翻去。想找个凉快的地方。奶奶看我流汗了，就垒扇子帮我扇风，我觉得凉快多了。就舒舒服服地睡着了。”小男孩讲得绘声绘色，可我看到他的画纸上只有稀稀落落几条线，

小贴画不再伤人了

每当班里的孩子表现好的时候，我就会在他们额头上贴上一张小贴画以资鼓励，这种方法既简单又快捷。孩子们把得到小贴画看成是至高无上的荣誉，家长们也把孩子有没有得到小贴画当成是检验孩子在园表现的标准。可没想到人人都喜欢的小贴士画居然“伤人”了。

“小能人”的培养策略

我家的大宝和二宝，一个九岁，一个五岁；一个上小学三年级，一个上幼儿园中班。提起他们小哥俩，认识的人都会竖起大拇指，说“这俩孩子真能!”所谓“能”，是指他们很独立，很能干。比如，大宝自上一年级开始就能够自己单独上学、放学；还能够一个人拿着钱去超市为全家人买菜。二宝年龄虽然小，但是独立意识也很强，平时他的玩具和图书都是自己整理。

莫让“人文”变成拖累管理的巨石

在刚刚走上管理岗位时,我奉行'人文'的管理。关心尊重每一位教职员工,急员工所急、想员工所想,我尽自己的最大努力,在学校里营造着浓浓的'人文'气息。这种'人文管理'在初期确实很有成效,然而,随着时间的推移,我发现单凭这种人文式的关爱和尊重,并不能让管理工作变得更为有效。有人说,'评判一个管理者的好坏,从来不是看测验的民意,而是看做出的成绩。''

“空降”园长的管理策略

2012年8月底,在事先毫不知情的情况下,我从A园的副园长一下子被调到B园主持全面工作;2017年8月,又从B园调任至C园;2018年8月,又从C园调至D园2020年8月又从D园调至E园……8年的时间,先后就职于5家幼儿园,大家都打趣我,说我是一个名副其实的“空降”园长。那么作为一名“空降”园长,怎么样才能在短时间内获得全体员工的认同,从而很好地开展工作呢?

灰灰的……

幼儿园开设了小小班，招收的多是附近村子2岁半至3岁的孩子。农村孩子的卫生习惯不太好，许多都是脏兮兮的。因此，向他们强调卫生习惯，便成了我常做的事。“快，把你的鼻涕擦干净”“去，把你的手洗一洗”“还有你，衣服该换了啊”……

多给孩子5分钟

儿子越长越大，脾气也变得越来越倔．每次带他出门，我急着要赶路，他却因流连路边的景物而止步不前。刚开始，我也觉得应该实行民主，尊重一下儿子的意愿，谁想到这小家伙享受起民主的权利来没完没了，每次不玩个几十分钟绝不罢休，有好几次都因此耽误了要紧事儿。

当机会来临时

又到了听故事的时间，今天的故事是安徒生的《牧羊女和扫烟囱的人》。故事有些长，但孩子们都听得很认真。 听完故事，我突发奇想，何不让小朋友到前面把故事讲一遍？其实，我并不指望他们讲得多么好，而只想看看他们到底有没有胆量。 或许是因为仅仅听了一遍，大家都没有太大把握，因此没有一个人愿意上来讲。于是我说：“没关系，能讲多少是多少，谁愿意第一个来？”孩子们你看看我，我看看你，仍然没有自告奋勇的人。

课程游戏化背景下绳艺活动的开展

绳子的出现可以追溯到数万年以前,从人类拥有最简单的工具开始,人们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子。由此可见,绳子自古便与人类生活息息相关。绳——正是这样一种低结构、高开放性质的材料。课程游戏化实施以来,我园以'绳'为媒介,对绳子的种类和用途进行深入挖掘,结合园所实际和幼儿特点,开展了一系列的绳艺活动。一、以绳创美,打造精美绳艺环境'绳'与'神'谐音,中国文化在形成阶段,曾经崇拜过绳子。因绳像蛇龙,中国人是龙的传人,龙神的形象,在史前时代,是用绳结的变化来体现的,这应该是'绳'之装饰性的最早体现。我们充分利用绳的装饰功能,打造精美的绳文化环境。