中药泡足联合西药治疗护理糖尿病足

[目的]观察中药泡足联合西药治疗护理糖尿病足效果。[方法]将68例住院患者按入院日期单双日随机分为两组,均口服降糖药+胰岛素注射治疗控制血糖。对照组采用基础护理、健康教育大讲堂(饮食、运动、糖尿病足的预防护理指导),研究组34例中药泡足,其他同对照组。均连续干预15d为1疗程。观测临床症状积分、空腹血糖(FBG)、糖化血红蛋白(HbA1b)、不良反应。连续干预2疗程,判定疗效。[结果]研究组痊愈18例,有效12例,无效4例,总有效率88.23%。对照组痊愈15例,有效8例,无效11例,总有效率67.64%。研究组疗效优于对照组(P<0.01)。[结论]对0级糖尿病足患者在综合护理的基础上采用中药泡足可缓解糖尿病足的发展,取得较好护理效果。

古诗词鉴赏策略探微

古诗词是中华文化的瑰宝,是学生传承民族优秀文化的载体。在古诗词教学中,教师要发挥主导作用,引导学生展开梳理阅读、情感诵读、修辞分析、主旨发掘等活动,为学生提供更多的鉴赏方法,让学生在玩味语言、细品意境、探析情感等鉴赏活动中理解诗词的内涵。这样,使学生理解诗歌的艺术魅力,自觉传承民族优秀文化。

新媒体时代手机报的突围之路——以衢州市为例

手机报作为一种过渡性产品,在新闻客户端的冲击下式微乃至消失,应该是必然的事。但这种消亡过程和纸媒的消亡一样,是一个长期的过程。尤其在新媒体竞争还不算激烈的衢州来说,未来手机报仍存在较大发展空间。

谈微课在小学语文高年段习作教学中的应用

在小学语文课堂教学中, 习作不仅是课程教学的重要组成部分, 同时也是学生学习的重点与难点。 教师应当善于运用多样化的教学方式, 充分激发学生主动参与习作学习的热情, 循序渐进地指导学生掌握习作的方法和技巧。 微课教学作为现代化教育的一种常用方式, 在高年段习作教学中的应用为教师创新课程教学方法提供了新的思路。 文章以微课教学在小学语文高年段的习作教学中的应用问题为主要分析对象, 首先概述了微课在高年级语文习作教学中应用的优势, 尝试寻找微课教学和高年级习作教学之间的融合契机, 在此基础之上结合语文习作教学的实际应用情况, 对微课在小学语文高年级习作教学中的应用途径进行了有效的探究。

糖尿病健康大讲堂在患者健康教育中的效果评价

目的:探讨糖尿病健康大讲堂在健康教育中的效果。方法:收治2型糖尿病患者118例,给予糖尿病健康大讲堂的健康教育,比较健康教育前后糖尿病患者的糖尿病知识知晓率、自我管理状况、糖化血红蛋白。结果:健康教育后,糖尿病患者的糖尿病知识知晓率、自我管理状况、糖化血红蛋白优于健康教育前。结论:健康大讲堂教育的糖尿病健康教育有利于提高糖尿病患者的依从性、糖尿病知识知晓率和治疗有效性,并使护士的教育能力及沟通水平得到锻炼。

层递式教学模式在小学作文教学中的应用

写作是学生表达内心情感、思想价值和叙述事例经历的一种途径,是语文学科教学的重难点。

基于核心素养导向下物理复习策略

高中物理是基础教育阶段的重要学科,也是高考主要的考查内容,复习课是巩固物理知识、查缺补漏的重要环节。传统物理复习教学模式下,教师只注重增加题量,无法保障学生复习效果。而核心素养与教育教学活动的充分融合,为高中物理复习课带来全新变革。基于此,本文从核心素养视角下高中物理复习课概述入手,简单介绍高中物理复习课现存问题和核心素养导向下复习课遵循的原则,确保在全面了解高中物理核心素养相关内容后,提出优化复习课的策略,从而提升学生物理核心素养。期望为后续研究基于核心素养导向下物理复习策略提供参考价值。

加强物理模型教学,培养物理学科思维,提高高三物理复习效率

建构与应用模型是物理学最重要的研究方法之一,也是物理学的核心学科特色。加强物理模型教学,有助于学生掌握高中物理的必备知识;加强物理模型教学,有助于提升学生关键能力。

教育所不能承受之重

两年前,学生核心素养的提出,真正让我们从学科的知识和技能中跳出来,真正开始专注学科背后的人。以爱之名,教育所不能承受之重,有太多的'负累'。回归教育的初心,让学校教育'自由地呼吸',让核心素养真正涵盖、发展成不同个体、关乎人性、人的生存和发展的素养,这需要学校、家庭、社会的合力,于教育而言,'最美人墙'所不能承受之重,正是这种'合力'的呼吁。