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罗杰斯的自由学习观在中学历史教学中的实践 被引量：1
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作者 洪爱欣 《文教资料》 2019年第19期195-196,共2页
《普通高中历史课程标准(2017年版)》要求中学历史教师尊重学生的主体地位,发挥学生的主观能动性。作为罗杰斯人本主义教育思想重要内容的自由学习观,强调学生的主体地位和自由学习,与新课标理念相契合。将罗杰斯的自由学习观运用到中... 《普通高中历史课程标准(2017年版)》要求中学历史教师尊重学生的主体地位,发挥学生的主观能动性。作为罗杰斯人本主义教育思想重要内容的自由学习观,强调学生的主体地位和自由学习,与新课标理念相契合。将罗杰斯的自由学习观运用到中学历史教学中,可以有效促进学生的个性发展,提高学生的历史学习能力和教师的课堂教学质量。 展开更多
关键词 自由学习观 人本主义 自由学习
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