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如何编拟好语文单元试卷
1
作者
洪玲兰
《小学教学研究》
1992年第9期16-18,共3页
语文单元试卷,是教师对学生学习每单元组课文后,进行读写知识和能力考查的主要依据,它往往发挥着语文教学的导向作用。编拟语文单元试卷,是每个语文教师教学工作的重要组成部分,因此它也是反映语文教师教学能力高低的重要标志。如何编...
语文单元试卷,是教师对学生学习每单元组课文后,进行读写知识和能力考查的主要依据,它往往发挥着语文教学的导向作用。编拟语文单元试卷,是每个语文教师教学工作的重要组成部分,因此它也是反映语文教师教学能力高低的重要标志。如何编拟好语文单元试卷?
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关键词
单元组
读写知识
教师教学工作
教师教学能力
教学导向
训练重点
课文内容
语基
发展顺序
五年级
下载PDF
职称材料
小学思想品德课教学中的“导行”
2
作者
洪玲兰
陈丽娜
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1997年第5期67-67,共1页
小学思想品德课教学中的“导行”□洪玲兰陈丽娜□学科天地“导行”,是小学思想品德课教学中的重要环节,是“讲”与“思”的继续,是学生在理论指导下的实践。导行应符合学生情趣,并进行科学的安排。本文试从低年级教材本身的特点入...
小学思想品德课教学中的“导行”□洪玲兰陈丽娜□学科天地“导行”,是小学思想品德课教学中的重要环节,是“讲”与“思”的继续,是学生在理论指导下的实践。导行应符合学生情趣,并进行科学的安排。本文试从低年级教材本身的特点入手,谈谈如何指导学生的行为实践。“...
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关键词
小学
思想品德课教学
学生
行为实践
指导方法
教材
课文内容
全文增补中
积极参与 主动探究——思想品德课《我们爱和平》教学案例剖析
3
作者
洪玲兰
林云萍
《福建教学研究》
2004年第3期43-43,共1页
《我们爱和平》是义务教育六年制小学思想品德教材第十二册的最后一课,主要是教育学生要热爱和平,与世界各国人民友好相处。相对于其他课,本课的内容政治色彩较浓,对于从小成长在和平环境中的学生来说理解起来有一定的难度我们听取...
《我们爱和平》是义务教育六年制小学思想品德教材第十二册的最后一课,主要是教育学生要热爱和平,与世界各国人民友好相处。相对于其他课,本课的内容政治色彩较浓,对于从小成长在和平环境中的学生来说理解起来有一定的难度我们听取了本校教师的一节公开课后,深有感触。施教者努力创设适宜的活动环境与条件,灵活运用图片、影片资料。
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关键词
思想品德课
《我们爱和平》
课程标准
教学方法
教学内容
小学
原文传递
题名
如何编拟好语文单元试卷
1
作者
洪玲兰
机构
福建省永春县五里街镇中心小学
出处
《小学教学研究》
1992年第9期16-18,共3页
文摘
语文单元试卷,是教师对学生学习每单元组课文后,进行读写知识和能力考查的主要依据,它往往发挥着语文教学的导向作用。编拟语文单元试卷,是每个语文教师教学工作的重要组成部分,因此它也是反映语文教师教学能力高低的重要标志。如何编拟好语文单元试卷?
关键词
单元组
读写知识
教师教学工作
教师教学能力
教学导向
训练重点
课文内容
语基
发展顺序
五年级
分类号
G62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学思想品德课教学中的“导行”
2
作者
洪玲兰
陈丽娜
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1997年第5期67-67,共1页
文摘
小学思想品德课教学中的“导行”□洪玲兰陈丽娜□学科天地“导行”,是小学思想品德课教学中的重要环节,是“讲”与“思”的继续,是学生在理论指导下的实践。导行应符合学生情趣,并进行科学的安排。本文试从低年级教材本身的特点入手,谈谈如何指导学生的行为实践。“...
关键词
小学
思想品德课教学
学生
行为实践
指导方法
教材
课文内容
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
积极参与 主动探究——思想品德课《我们爱和平》教学案例剖析
3
作者
洪玲兰
林云萍
机构
永春县实验小学
出处
《福建教学研究》
2004年第3期43-43,共1页
文摘
《我们爱和平》是义务教育六年制小学思想品德教材第十二册的最后一课,主要是教育学生要热爱和平,与世界各国人民友好相处。相对于其他课,本课的内容政治色彩较浓,对于从小成长在和平环境中的学生来说理解起来有一定的难度我们听取了本校教师的一节公开课后,深有感触。施教者努力创设适宜的活动环境与条件,灵活运用图片、影片资料。
关键词
思想品德课
《我们爱和平》
课程标准
教学方法
教学内容
小学
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
如何编拟好语文单元试卷
洪玲兰
《小学教学研究》
1992
0
下载PDF
职称材料
2
小学思想品德课教学中的“导行”
洪玲兰
陈丽娜
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1997
0
全文增补中
3
积极参与 主动探究——思想品德课《我们爱和平》教学案例剖析
洪玲兰
林云萍
《福建教学研究》
2004
0
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参考文献
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