关于管理类专业教学质量问题探讨

本文依据国际通用质量管理标准 (ISO90 0 0族标准 2 0 0 0年版 ) ,对提高管理类专业教学质量的三个关键问题 ,即以学生为中心开展教学活动 ,教师是提高教学质量的首要资源 ,教学过程要强调管理与技术结合。

质量工程人才的培养和教育

以质量工程的产生和发展史实为基础,指出了质量工程人才应是复合型人才;论述了质量工程人才的培养途径,并着重介绍了质量工程高等学历教育的方式、课程、结构和内容。

标准化过程模式探讨

人们对标准化的认识经历了一个不断深化的过程。国际标准化组织与国际电工委员会在2004年联合发布的ISO／IEC第2号指南《标准化与相关活动的通用词汇》（2004年第8版）中，把“标准化”定义为：

试论标准化的基本原则

试论标准化的基本原则洪生伟（中国计量学院高级工程师）“原理”是“带有普遍性的，最基本的，可以作为其它规律基础的规律，具有普遍意义的道理。”“原则”是“说话或行事所依据的法则或标准”。但在英文中，原理和原则却是同一个词“Ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ”。因此，标...

我国旅游服务标准化探讨

中国历史、人文和自然旅游资源禀赋极其丰富，五千年的中华文明和秀美山川，造就了中国得天独厚的旅游资源。旅游业是国民经济的战略性支柱产业，资源消耗低，带动系数大，就业机会多，综合效益好。当前，我国正充分发挥市场配置资源的基础性作用，坚持以人为本，加强旅游业吃、住、行、游、娱、购“软环境”和“硬环境”建设，全面提升旅游服务质量和管理水平。

循环经济是我国标准化的重要领域——初谈循环经济标准化

循环经济不仅要实现废弃物的循环再生产和再利用,而且要实现资源节约和高效利用;不仅要实现工业共生和代谢,实现生态化产业链的"对接"和"延伸",而且要实现工业生产过程的无毒化和无害化,减少"三废"污染,达到环境友好的目标。

高校标准化课程的策划与研究

进入21世纪，我国实行技术标准战略，一些高等院校先后开设了标准化和认证类专业方向或课程，招收标准化的博士生和硕士生，以培养标准化专业人才和具有标准化知识的专业技术人才和管理人才。那么，我国高等院校应该开设哪些标准化课程，这些标准化课程应该涉及哪些内容？本人结合我校工业工程（质量工程）的工程硕士和产品质量工程本科专业标准化与认证专业方向的教学实践，并在考察了中南财经政法大学、复旦大学、湖北工业大学、浙江工贸职业技术学院、河南质量工程职业学院等高等院校的标准化与认证类专业及其标准化课程之后，初步进行研究，提出下列意见和看法，供大家参看。

标准化专业人才的高等学历教育研讨

本文从21世纪需要复合型的标准化专用人才出发,着重介绍了标准化专业人才的培养途径以及高等学历教育的方式、课程、模块及结构。同时系统论述了标准化和质量认证专业的发展方向,列出了标准化和质量认证的专业课、专业基础课和公共基础课等具体课程。

标准化学是一门正在完善的综合性交叉横断学科

2007年。国家标准化管理委员会发布《标准化“十一五”发展规划》，该《规划》中明确提出“开创标准化学科建设”。应该如何开创标准化学科建设？笔者初步进行了研究探讨后写下本文，以抛砖引玉，供大家参考。

21世纪质量管理新概念

ISO 9000： 2000为我们提供了 21世纪质量管理方面的新概念体系，其与 ISO 8402： 1994和 ISO 8402： 1986相比，词语更简洁、清晰，同时内容更科学，反映了 21世纪质量管理的新思路。

论优美、舒适、和谐的工作环境

我国交通系统的各类企事业单位乃至交通行政管理部门不论其是否要通过体系认证,都应实施ISO9000族标准中工作环境方面的规定,如果再同时贯彻ISO14000《环境管理》系列标准和OHSMS18000《职业安全卫生管理体系》系列标准,就一定能够创建一个优美、舒适、和谐的工作环境。

尽快在高等院校设立标准化与认证专业

2002年科技部提出"人才、专利和技术标准"三大战略以后,我国各行各业开始注意和重视标准化工作,越来越多的人开始认识到"一流企业卖标准"、"标准可以打开市场也可以保护市场"等道理,越来越多的企业开始重视和认真开展标准化工作,使我国标准化工作开始从沉寂中走了出来.

GB/T 24421《服务业组织标准化工作指南》中的问题剖析

服务业是国民经济的重要组成部分，服务业的发展水平是衡量现代社会经济发达程度的重要标志。加快发展服务业，提高服务业在三次产业结构中的比重，尽快使服务业成为国民经济的主导产业，是推进经济结构调整、加快转变经济增长方式的必由之路，为此，国务院2007年发布《关于加快发展服务业的若干意见》；2012年又先后发布《服务业发展“十二五”规划》、