绩效管理在高校运行过程中的价值引导

高等教育已经步入大众化的发展阶段,高等教育管理规则随着形势的变化需要更深层次的体制创新和机制创新。文章把源于企业人力资源管理的绩效理念引入高等教育管理领域,从绩效计划、绩效考评和绩效改良等三个方面对高教绩效管理进行阐述,提出绩效管理是提升高校竞争力的一种有效手段,并进一步分析了绩效管理在高校管理中的特殊性以及在具体管理中应该注意的问题。

我国高水平大学建设与发展的制度构建及其主要对策

高水平大学建设是我国高等教育发展的重大举措。由于其地位特殊、使命艰巨,高水平大学如何进一步持续、健康的发展,正在引起社会各界的广泛关注。本文首先分析了我国高水平大学的地位与作用,其次围绕绩效管理与学术自由阐述了高水平大学建设的制度构建,最后从增加投入、重点发展、以人为本、科研创新和社会服务等方面提出推动我国高水平大学进一步发展的主要对策。

澳大利亚科研管理和监督的体系、特点及启示

澳大利亚科研管理由政府统筹,立法完备、体制健全、程序公开,强调以绩效评估及审计等方式对科研经费开展预防为主的监管,科研产出效率高。研究借鉴澳大利亚的科研经费监管做法,在我国形成统一的制度和诚信立法、明确监督机构职责、加强科研评估和审计,对于提高我国科研经费使用的效率和效益,有着十分重要的现实意义。

关于中国高校分类与定位问题的思考

高等学校的分类与定位是高等教育研究的一个热点问题。论文提出当前中国高校的六种分类和“圈层结构”的定位现状。着重讨论我国高校分类与定位存在的政府干预、高校定位不清以及发展不平衡等问题,强调政府放权、多元发展、现代大学制度和建设世界一流大学在高校分类与定位中的重要作用。

现代大学制度与高水平大学建设

当前,我国高水平大学的发展已经进入一个发展的关键期,需要进一步理顺和完善发展中的各种体制机制。现代大学制度有利于推动高水平大学的持续发展。本文主要论述现代大学制度的演进及中国化的过程,研究我国高水平大学建立现代大学制度的重要意义,并从理顺大学与外部的管理体制、完善大学内部的运行机制两个方面提出高水平大学建立现代大学制度的具体举措。

中国一流大学建设的关键因素探析

一流大学是一个国家科学文化和教育发展水平的重要标志。近几年来,在世界许多国家掀起的建设世界一流大学热潮的背后,有着深层次的政治、经济及教育本身等方面的原因。本文对国内外一流大学建设计划进行了分析比较,认为一流大学建设存在着政府主导与学术自由、重点投入与公平发展、世界一流标准与国别特色等方面的两难困境,并进一步提出了我国一流大学建设必须致力于创新管理、明确政府角色和强化大学责任等关键因素的突破。

建国后17年中国高等教育发展评价与启示

本文介绍了建国后17年内中国高等教育的发展过程,评价了这一时期高等教育改革的得与失,并结合当前高等教育发展的实际情况,就尊重教育规律、教育优先发展、高等教育大众化下的教育质量和建设世界一流大学等问题提出了一些看法。

澳洲一流大学的监管体系及其主要启示——以澳大利亚国立大学（ANU）为主要视角

2011年5月至8月，我参加了由驻教育部纪检组、监察局委派、国家留学基金委组织的第14期中国高等教育行政管理培训公派留学项目（CSCl4），赴澳大利亚国立大学克劳福德经济与政府管理学院（CrawfordSchoolofEconom—ics＆Government）进行为期三个月的留学访问。三个月的课程和访问，对属于英式传统的澳大利亚大学管理有了一个比较全面的认识，认为其监管体系对于当前我国高等教育改革也有一些重要启示。

建国后17年中国高等教育发展评价与启示

建国后17年的教育是指新中国成立后至“文化大革命”前的这一时期，即1949-1966年，这是中国社会发展的一个重要转型期，也是中国高等教育发展的一个重要分水岭。这17年可以划分为两个阶段，第一阶段是1949-1956年，以全国性的院校调整、改革学制以及改革课程内容与教学方式为主要内容；第二阶段是1957-1966年，