整合现有教育资源 提高语文实践能力

眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。抓住机遇，打破传统的学科界限，为实现优势资源共享，引导学生能综合地灵活地运用各门学科知识，促进开展语文综合实践活动，融到教学活动中去，就要有效地整合现有资源，从满足学生的实际需要出发，提高学生的综合素质，让孩子在发展中成长的。

时间—行为的情理关联与“大X的”的话语模式——基于互动交际的视角

本文基于互动交际的视角,考察时间—行为的情理关联及其对"大X的"话语模式的塑造。"大X的"是口语中常用的一种格式,其中X主要是与时间相关的词语。通过汉语口语语料的考察发现,X表示的时间与后续语段的行为存在情理上的关联,即时间—行为的情理关联。在现实语境刺激的触发下,情理关联被激活,对情景中的刺激做出反应,从而驱动话语的启动与前进。考察还发现,刺激的类型与情理驱动的方式,调用的语言形式和所实现的会话行为之间呈现一定的关联。这反映了互动交际对话语语法的塑造。