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篇章语言学视角下的概要写作关键词提取策略
1
作者
洪笑英
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第5期43-46,50,共5页
一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)新增了对语篇的要求,具体包括:学生不仅要了解不同的语篇类型及其写作目的、结构特征、语言特点及语篇中的衔接与连贯手段,还要知晓语篇中段首句、主题句、过渡句的作用、位置...
一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)新增了对语篇的要求,具体包括:学生不仅要了解不同的语篇类型及其写作目的、结构特征、语言特点及语篇中的衔接与连贯手段,还要知晓语篇中段首句、主题句、过渡句的作用、位置及行文特征;同时,也要辨析语篇成分之间的语义逻辑关系,明晰语篇中话语标记语的语篇功能及常见用法,辨认关键字词和概念以迅速查找目标信息等。事实上,这些篇章语言学范畴知识皆是概要写作理解及表达的建基理念。
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关键词
篇章语言学
关键词提取
过渡句
概要写作
主题句
关键字词
话语标记语
衔接与连贯
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职称材料
基于话题写作主线的英语单元整体复习模式探析——以M1U5“Nelson Mandela”单元复习为例
2
作者
洪笑英
《教育参考》
2016年第5期98-101,共4页
选取M1U5"Nelson Mandela"单元复习为范例,打破原有的语言知识复习与话题语境相脱离的弊端,对单元话题进行重组提炼,以话题写作为单元整体复习主线,以英语学科核心素养养成为基点,立体化地设计富含语言知识的话题任务链。在...
选取M1U5"Nelson Mandela"单元复习为范例,打破原有的语言知识复习与话题语境相脱离的弊端,对单元话题进行重组提炼,以话题写作为单元整体复习主线,以英语学科核心素养养成为基点,立体化地设计富含语言知识的话题任务链。在有意义的整体性语言实践和写作训练中,把语言知识的复习与语言技能的训练、情感价值的理解、文化意识的体验和学习能力的培养有机地融入其中。
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关键词
单元整体复习
英语教学
话题写作
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职称材料
从写作视角谈高考真题资源的多维开发
3
作者
洪笑英
《素质教育大参考》
2014年第15期8-11,共4页
《新课程标准》《考试大纲》和《考试说明》是指导高三英语复习的纲领性文件,是高考命题的依据。高考真题卷则是考试知识、内容要求、能力要求、题型与难易程度的具体呈现,所以高考卷就像一根标杆,需要我们智慧地去解读。高考卷还是...
《新课程标准》《考试大纲》和《考试说明》是指导高三英语复习的纲领性文件,是高考命题的依据。高考真题卷则是考试知识、内容要求、能力要求、题型与难易程度的具体呈现,所以高考卷就像一根标杆,需要我们智慧地去解读。高考卷还是一个丰富的语料库,作为取材于英文原版杂志、报刊、书籍等媒体的原汁原味文本,涵盖了词汇、短语、句子和优美修辞手段的真实语言信息。
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关键词
高考命题
写作视角
真题
《考试说明》
《新课程标准》
开发
资源
《考试大纲》
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职称材料
题名
篇章语言学视角下的概要写作关键词提取策略
1
作者
洪笑英
机构
浙江省常山县第一中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第5期43-46,50,共5页
文摘
一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)新增了对语篇的要求,具体包括:学生不仅要了解不同的语篇类型及其写作目的、结构特征、语言特点及语篇中的衔接与连贯手段,还要知晓语篇中段首句、主题句、过渡句的作用、位置及行文特征;同时,也要辨析语篇成分之间的语义逻辑关系,明晰语篇中话语标记语的语篇功能及常见用法,辨认关键字词和概念以迅速查找目标信息等。事实上,这些篇章语言学范畴知识皆是概要写作理解及表达的建基理念。
关键词
篇章语言学
关键词提取
过渡句
概要写作
主题句
关键字词
话语标记语
衔接与连贯
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于话题写作主线的英语单元整体复习模式探析——以M1U5“Nelson Mandela”单元复习为例
2
作者
洪笑英
机构
浙江省常山县第一中学
出处
《教育参考》
2016年第5期98-101,共4页
文摘
选取M1U5"Nelson Mandela"单元复习为范例,打破原有的语言知识复习与话题语境相脱离的弊端,对单元话题进行重组提炼,以话题写作为单元整体复习主线,以英语学科核心素养养成为基点,立体化地设计富含语言知识的话题任务链。在有意义的整体性语言实践和写作训练中,把语言知识的复习与语言技能的训练、情感价值的理解、文化意识的体验和学习能力的培养有机地融入其中。
关键词
单元整体复习
英语教学
话题写作
Keywords
Unit Overall Revision, Topic Writing, Language, C uhural Character, Thinking Quality
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
从写作视角谈高考真题资源的多维开发
3
作者
洪笑英
机构
常山县第一中学
出处
《素质教育大参考》
2014年第15期8-11,共4页
文摘
《新课程标准》《考试大纲》和《考试说明》是指导高三英语复习的纲领性文件,是高考命题的依据。高考真题卷则是考试知识、内容要求、能力要求、题型与难易程度的具体呈现,所以高考卷就像一根标杆,需要我们智慧地去解读。高考卷还是一个丰富的语料库,作为取材于英文原版杂志、报刊、书籍等媒体的原汁原味文本,涵盖了词汇、短语、句子和优美修辞手段的真实语言信息。
关键词
高考命题
写作视角
真题
《考试说明》
《新课程标准》
开发
资源
《考试大纲》
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
篇章语言学视角下的概要写作关键词提取策略
洪笑英
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021
0
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职称材料
2
基于话题写作主线的英语单元整体复习模式探析——以M1U5“Nelson Mandela”单元复习为例
洪笑英
《教育参考》
2016
0
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职称材料
3
从写作视角谈高考真题资源的多维开发
洪笑英
《素质教育大参考》
2014
0
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