认知语言学与意识形态研究

本文探讨认知语言学与意识形态的关系.认知语言学所研究的人的认知结构和其在语言中的表现应包括人的社会认知,即意识形态和这一意识形态在语言中的表现.通过分析范畴化,隐喻和图解参照框架与意识形态的关系,笔者认为范畴化和隐喻等认知语言学的研究成果可成为我们甄别和描写语言意识形态的有效工具,为意识形态的研究提供了一个新的视角.

论语言研究中定量分析方法的常见错误

由于定量分析的显著优点,再加上统计软件和语料库检索工具的推动,定量分析的方法在语言研究中正受到越来越多的重视,近年来出现了大量基于定量分析的研究论文和著作。但是,定量分析方法需要设计实验方案、搜集和整理数据、进行统计分析和检验等,对定量分析方法的误操作或对统计原理的误读都会产生谬误。本文列举了语言研究中定量分析的常见错误,分析其产生的缘由并提出了解决方案。文章特别指出,了解相关统计学知识是使用统计软件的前提,盲目使用统计软件是造成定量分析诸多错误的直接原因。

同伴侵害现象调查及干预策略

同伴侵害是青少年阶段普遍存在的现象,对青少年有多方面的消极影响和危害,因此,对其重要后果机制进行研究对于同伴侵害干预工作非常重要。对764名初中生的外显侵害、关系侵害、内化问题、外化问题及学校参与情况的调查发现,有约一半的初中生报告曾经受到同伴的关系攻击和外显攻击;在控制了性别及外显侵害的影响之后,关系侵害正向预测青少年的内化问题,进而影响其学校参与情况;在控制了性别与关系侵害的影响之后,外显侵害正向预测了青少年的外化问题,进而影响其学校参与情况;初中男生比女生显著受到同伴更多的外显攻击;但男生与女生在受到同伴关系攻击的频率上可能相似。

父母“低头族”对初中生网络成瘾行为的影响:心理韧性的中介作用

为了探究父母“低头族”与初中生心理健康的关系,采用修订的父母“低头族”量表、 Young氏网络成瘾诊断问卷、青少年心理韧性量表对855名初中生进行问卷调查。结果发现,父或母低头族、心理韧性与初中生网络成瘾行为呈两两显著相关,而且心理韧性在父母“低头族”与初中生网络成瘾之间起中介作用。这表明外部因素(父母“低头族”)对初中生网络成瘾存在较大的影响,但个体的积极品质(心理韧性)能够作为心理资源来增强初中生对外部风险因素的抵抗能力。这也说明我们应该用积极青少年心理发展观来看待初中生的发展,培养初中生的积极心理品质以降低外部风险因素的负面影响。

青少年同伴侵害干预意愿的影响因素

本文基于社会生态学框架,系统阐述了影响青少年同伴侵害干预意愿的情境因素,如家庭中的亲子依恋、学校中的教师应对策略,以及青少年自身的个体因素,如同伴侵害经历、侵害应对效能,并分析各因素之间可能的相互关系,以期为同伴侵害的干预研究和实践提供同伴"旁观者"角度的科学建议。

声音

《江苏教育》(心理健康)2018年第10期《心理游戏校本课程的开发与实施》一文,作者选取与心理辅导课主题相关的经典心理游戏,开发心理游戏校本课程,提升了心理辅导课的教学效果。心理游戏能极大地调动学生参与课堂的积极性,增强心理辅导课的趣味性,强化学生的内在体验,是心理辅导课的重要组成部分。

心理教师与家长会谈的五个要点

心理教师在与家长会谈时有很多需要注意的问题,主要有五大要点:(1)认识到心育工作区别于德育工作。(2)来访家长分为两种类型,主动来访型和被动来访型家长,教师要肯定鼓励他们。(3)在工作中要找准自己的定位,以平等的态度对待家长,用专业知识引导家长,站在学生的立场处理问题。(4)运用好四个技巧,在和家长建立良好的咨访关系基础上把控好会谈的方向,避免成为家长的情绪垃圾桶,最后给出具体可行的建议。(5)五个注意,在会谈前要做好相应准备,列出会谈要点,在会谈时展示出心理专业素养,赢得家长的信任,同时要尊重家长,保护家长和学生的隐私。此外,自己也要稳住心态,必要时可以转介。

发现身边的力量——我的社会支持圈

【活动理念】社会支持是保证个体心理健康的重要条件。社会支持可分为实际的客观支持(如物质上的直接支援,社会网络、团体关系的存在和参与)、支持的主观体验(如个体在社会中受尊重、被支持、被理解的情感体验)以及个体对支持的利用情况(如个体之间相互支持)。