立足科学史,以支架活化科学学习

小学科学倡导探究式学习,但在实际教学中,不少教师在探究式教学中过于注重形式化、目的化,学生学习动力不足。教师从支架式理论中受到启发,从科学史出发,借助“问题支架”“方法支架”“交流支架”等载体,发展学生的学习动力、探究能力,培养学生的人文精神,让探究式学习真实发生。

浅谈STEM理念下科技实践活动中学生创新思维的培养——以“路边摊,你被诱惑了吗”科技实践活动为例

在小学开展基于STEM理念支持下的科技实践活动,可以使学生对科技实践活动产生长期的兴趣,有别于传统科技实践活动的思维上的定势及质疑精神的缺失。要想运用STEM理念开展科技实践活动,可事先探寻一个基于真实情境的STEM活动项目,把整个科技实践活动都放置在一个大的活动背景下,开展跨学科研究。在STEM理念支持下的科技实践活动中,学生更容易形成主动探究意识,发展实践能力,培养发散、想象、类比、灵感、直觉等创新思维,养成良好的团队合作意识,最终促进核心素养的形成。

信息技术支持下的学生实证能力培养

科学的本质是基于证据的解释,小学科学教学强调学生实证能力的培养。然而,在科学教学过程中,实证能力的培养存在诸多困难。信息技术的发展为学生实证能力的培养提供了有效途径:通过电子白板、之江汇、微课、数字化信息技术和器材等,关注学生的学习前概念,创造科学主要活动的空间,获取真实而直接的证据,培养开放而多样的交流方式,借助信息技术支持学生实证能力的发展,提升科学探究的有效性。

现代数字地图制图的综合技术应用研究

21世纪中国市场经济呈现出快速发展,民众日常生活水准获得了极大改善,生活品质也愈来愈高。尤其是在现代科技的创新下,数码测图技术也要与时俱进,注意现代计算机和新测图科学技术的融合,重视对现代化科学技术的使用,以便于为现代数字地图绘制科学技术的进展打下基础。现代数字地图技术在进行绘图工作时,需要把新型绘图技术和现代计算机技术加以有机的融合,可有效提高地图绘制品质,主要是通过原始数据进行地图的制作。另外,由于现代数字地图绘制技术的发展离不开计算机的运用,把现代化互联网信息技术和传统绘图技术加以整合,将可以有效促进现代数字地图绘制技术的未来发展。

借助交互式电子白板,将学生的错误转化为资源

在小学科学探究活动中,由于在材料准备、操作规范、学生认知等方面存在着一些不足与问题,学生在课堂上常会犯一些错误,使学生思维的不足和认知的水平或者教师在教学中的疏漏得以暴露。其实,这未必是坏事,教师可以错误为契机,关注动态的错误资源生成,适时利用交互式电子白板构建一个开放的教学环境,引导学生主动参与实验教学活动,帮助学生有效探究。

遥感制图在地图制图中的应用分析

随着国民经济和遥感技术的发展,遥感测绘水平将不断提高。近年来,遥感发展迅速,它在地形观测方面的优势是动态、准确的变换,可以提高整体测绘水平。将遥感地图学应用于地图制图建设中,不仅可以取得理想的效果,而且可以对相关类别进行分析和解释,从而阐明遥感地图学的实际有效性。本文简要概述了遥感技术和遥感制图,以及遥感制图在地图制图中的应用。