基于项目式学习的同伴在线协作学习活动设计与应用研究

近年来,基于项目的协作学习研究主要集中在项目式学习的模型、程序、分组、策略、优缺点等方面,在项目式同伴协作在线学习过程中,学生如何通过自我调节和共享调节来实现项目目标仍未得到充分研究。文章依据活动理论框架和协作学习中共享调节模型,通过设计持续时间8周的PBL同伴在线协作学习来组织教学活动,借助同伴评价表、自我报告调查表、团队项目成果评价表,进行自我调节和共享元认知调节对项目协作学习结果的影响研究。研究结果表明:自我调节和共享调节在PBL同伴在线协作学习中发挥着关键作用,有效的共享调节主要受到学习者自身强大的自我调节的支持,在共享调节的作用下,协作同伴之间相互影响,共同推进项目协作过程。

机关王竞赛活动

创立活动的目的与缘起＂Maker＂中文称作＂创客＂,是当代潮流趋势中最被热烈讨论的一环,同时也被视为是启动未来创新的重要角色。从过去单向＂想＂的学习模式,欠缺＂实作＂的学校课程,到今日创意创新成为竞争主体的时代来到,翻转了传统观念。