激趣飞扬 体验成功——浅谈信息技术与职高数学新课程教学的整合

认知心理学认为，学生的学才是决定学习结果的直接因素，教材、媒体等一切外部条件虽然是重要的，但都只是影响学习的间接因素。兴趣才是最好的老师，要根据职高学生基础差、抵触性强的特点，深挖教材中的“快乐因素”并与知识点紧密结合，进而在情景中设难解疑，培养学生的能力。兴趣会使他们展开理想的翅膀，由“数学难、数学无聊”变成“数学易、数学有趣”。运用信息技术与职高数学课程整合，可以激发学生兴趣，提高参与度；化静为动，揭示内在规律；联系生活，体验知识生成；培养学生的创新精神和发现式学习，充分利用电化教学应作为各职业学校在提高数学教学质量方面的良策!