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如何加强学生的朗读训练 被引量:1
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作者 洪连玉 《职业教育研究》 2005年第8期87-87,共1页
语文朗读教学要激发朗读兴趣,明确朗读目的,活用朗读方法,掌握朗读技巧。
关键词 朗读训练 学生 朗读兴趣 朗读教学 朗读方法 朗读技巧 语文
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改进文言文教学的思考 被引量:1
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作者 洪连玉 《科技信息》 2010年第28期I0292-I0293,共2页
中学语文教学中一个重要任务是要帮助学生提高阅读浅易文言文的能力,培养学生热爱中华民族优秀文化的感情。然而就语文课堂教学现状而言,文言文教学是素质教育比较薄弱的一个环节。
关键词 语文教学 中华民族 教学现状 素质教育 中学 课堂
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浅谈在语文教学中如何把握人文与实用的平衡
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作者 洪连玉 《新课程》 2015年第15期61-62,共2页
教育是对人格的塑造,而语文教育更是打下学生整个人文素养基础的学科。中职语文教育不同于其他教育,考虑到中职教育的职业性与实用性,在进行中职语文教育时,应做好人文与实用的平衡,进而培养全面发展、适应社会的学生。
关键词 中职语文 人文教育 实用性 教学
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作文个性化的引导
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作者 洪连玉 《科技信息》 2011年第20期277-277,共1页
本文针对现在高中学生在写个性化作文时常常出现的几种误区,提出了应该如何正确的引导学生从深入体验生活,注重知识积累,文体应"以内养外",语言应"气盛言宜"等方面来提高自己的写作水平。
关键词 作文 个性化 误区 引导
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