小学数学教学中创新思维的培养

随着新课改的不断推进,创新思维的重要性日益凸显,如何培养学生的创新思维成了广大一线教师必须思考的一个重要问题,而在素质教育第一线的教师也受到越来越多的关注。在义务教育课标中明确规定:“义务教育阶段的小学数学学习,应当让学生具备基本的创新精神和实践能力”。小学数学教学中涉及许多抽象概念的理解和逻辑运算,在小学数学教学中培养学生创新思维,让学生创造性地去理解数学知识,化抽象为直观,对于数学学习也非常重要。因此在义务教育阶段学生的创新思维、能力培养,教师要在数学教学中主动发展、适时引导、培养和训练。

避免过于追求技巧 提高学生解题能力

一、引言如何教授小学数学应用题,一直是个难点。同时,对应用题的解题能力,也是衡量学生数学水平的标准。笔者认为,应用题教学不可过于追求解题技巧传授或采用题海战术,而应培养学生的数学能力,以实现新课改教育目标。提高学生应用题解题能力,是开阔学生思维的主要途径。但在实践教学中,应试教育使小学数学教育模式单一,教师在应用题教学上多以解题技巧的讲解为主,只求学生能得出正确答案,而不考虑对学生解题能力的培养。教师应结合小学生认知特点,引导学生掌握应用数学知识解决实际问题的能力,从而在提高学生成绩的同时,培养其数学应用能力。

巧用多媒体技术提高小学数学课堂效率

现阶段,多媒体技术已经走进了小学校园中,成为教师教学过程中一大主要辅助工具,可以有效提高学生学习积极性,丰富教学内容和教学形式,弥补了传统教学模式的不足,将抽象知识形象具体的呈现出来,有助于拓展学生思维,能够让学生更加轻松、愉悦的学习。本文以小学数学教学为例,结合教学案例,探讨了如何巧用多媒体技术提高小学数学课堂效率,希望能够为小学数学教学中多媒体技术应用作用与价值的充分发挥,提供一点参考意见。