“八字”教学法与素质教育

“八字”教学法是“自学——点拨——训练——小结”教学法的统称,是笔者近年所创的一种教学方法。几年的实践证明,它具有潜在的良好效果,是实施素质教育的一种好形式。 一、教法特点 “八字”教学法的“自学”、“点拨”、“训练”、“小结”四个教学环节既相对独立又互相联系,组成教和学的有机统一体,一步一步地推进学生认知结构的形成。具体来说,它有如下特点:“自学”——造化认知。这里所说的“自学”是指广义的自学,包括自我阅读。

关于环境保护的中药渣造纸探究

如今中医药已经进入快速发展期,中药废渣对环境的负担也日益显著,因此,探索中药渣资源的再利用迫在眉睫。我课题组首先检测10种中药渣的7种造纸成分,数据显示中药渣的造纸潜力颇高,之后我们对两种药渣纸成品进行性能的评估,但其纸成品却差强人意。我们将其与瓦楞纸混合造纸,其性能与瓦楞纸添加的比例成正相关。我们得出的结论是中药渣的纤维长度较短,纤维之间不能很好地连接,故纸品性能较差,如果加入纤维较长的纸浆,就能增强纸品的性能。中药渣资源是个宝库,需要有更多的人去发掘和利用。