我种植,我快乐———大班幼儿种植活动的实践与反思

教育者陈鹤琴提出:“大自然、大社会是活教材,应该让幼儿在大自然、大社会中直接学习。”种植园地是自然环境中的一例,让幼儿亲历性的参与种植活动,不仅能帮助幼儿们了解植物的生长规律和大自然现象,也能培养其对大自然的热爱,进而体会劳动的辛苦。 在整个种植活动中,幼儿们通过管理种植园地,参与实践活动,学会发现问题、观察分析、进而提升解决问题的能力。 而作为教师,也能从中去观察幼儿、分析幼儿、支持幼儿的想法,从而在实践、学习、反思中更好的支持幼儿的发展,同时提升自己的专业水平。本研究以本幼儿园大二班为例,通过对整个种植活动开展的实地调查和研究,从而得出的一些种植活动实践与反思。

农村金融机构双重目标绩效评价及影响因素研究

农村金融机构在解决乡村振兴“钱从哪里来”的问题中具有举足轻重的作用。本文运用因子分析法对农村金融机构双重目标综合绩效进行量化评价,并在此基础上运用面板数据模型对农村金融机构双重目标综合绩效的影响因素进行实证分析。研究结果表明:(1)村镇银行、农村信用社和中国农业银行的双重目标综合绩效普遍高于农村商业银行和中国邮政储蓄银行;(2)各类农村金融机构双重目标综合绩效都存在一定程度的下降趋势,说明近年来农村金融机构的双重目标失衡现象较为严重;(3)涉农经营状况、吸收存款能力和业务创新能力对农村金融机构双重目标的综合绩效具有显著的正向影响,而资本结构和信用风险具有显著的负向影响。