深度学习视角下高中数学教学的优化策略探究

在新一轮基础教育课程改革快速推行的背景下,国家高中数学教学目标也发生了一定的变化,教师要拓展教学深度,使学生掌握深层次的学科内容。此背景,高中教师也开始基于深度学习相关理念,推动学科教学创新。文章先阐述了深度学习的应用意义,接着在明确深度学习在高中数学教学中的应用困境的基础上,从借助现代信息技术、积极引入生活场景、宏观把控教学内容、引入层次问题内容、实施小组分工模式、优化设计学科作业这六个方面出发,探讨了高中数学教学优化策略。

高中生数学思维能力培养策略

文章阐述了培养学生的数学思维能力的重要性,分析了高中生数学思维能力欠缺的原因,提出了如何培养学生的数学思维能力,即引导学生自己推导知识点,讲评习题中加强对学生的思维引导,教会学生归纳总结,利用多种途径培养学生的数学思维能力。

高中数学与物理教学的相互渗透

在新课程背景下,高中学习更注重对于学生学习能力的培养,特别是理科的学习要求教师必须培养学生的理解能力,推导能力,逻辑思维能力,并要求学生能够理论联系实际,理论指导实践。但对于很多的高中生而言,物理这门功课的学习是一件很艰难的事情。学生总抱怨花了很多时间和精力在学习物理,但效果不是很明显。物理教师也经常抱怨学生的推导能力,代数能力及计算能力不好,认为学生在数学方面的学习上出了问题从而导致物理学不好。