宏观经济因素对利率期限结构的影响研究:一个综述

将利率期限结构与宏观经济结合起来是当前金融学和宏观经济学研究的前沿领域之一。本文在讨论利率期限结构的基础上,着重梳理近年来国内外学者关于宏观经济因素对利率期限结构的影响方面取得的丰硕成果,主要体现在加入宏观经济因素的利率期限结构模型,利率期限结构与单一宏观经济变量的关系,以及利率期限结构与宏观经济关联性的研究。最后,本文就宏观因素对利率期限结构的影响研究进行总结分析,并指出未来研究方向。

宏观经济因素对利率期限结构的影响研究:一个综述

将利率期限结构与宏观经济结合起来是当前金融学和宏观经济学研究的前沿领域之一。本文在讨论利率期限结构的基础上,着重梳理近年来国内外学者关于宏观经济因素对利率期限结构的影响方面取得的丰硕成果,主要体现在加入宏观经济因素的利率期限结构模型,利率期限结构与单一宏观经济变量的关系,以及利率期限结构与宏观经济关联性的研究。最后,本文就宏观因素对利率期限结构的影响研究进行总结分析,并指出未来研究方向。

小学数学有效性教学初步探索

当前,课堂效率不高的问题在我们的小学数学课堂普遍存在着,很多学生对数学学习兴趣不足,数学课堂教学提不起学生的学习兴趣。有鉴于此本文从以下四个方面对小学数学有效性教学这一问题进行了初步的探索:(1)通过明确数学教学目标,突出重点,化解难点实现数学有效性教学;(2)通过重视情境创设实现数学有效性教学;(3)通过组织有效的小组学习实现数学有效性教学;(4)通过在课堂教学中注重动手实践实现数学有效性教学。

小学数学教学中培养学生高阶思维能力的策略研究

高阶思维能力的培养,有助于塑造学生优秀的思维品质。小学阶段学生正处于思维发展的“黄金时期”,小学数学教学中培养学生的高阶思维能力,顺应学生的思维发展规律,有助于拓宽教学路径,提高数学学科育人成效。文章分析了培养小学生高阶思维能力的意义,结合实际教学案例,深入研究在小学数学教学中培养学生高阶思维能力的策略,旨在为教师的理论研究与教学实践提供参考。

小学数学高效课堂的构建与实施

最新的数学课标明确提出数学教育一定要突出学生的个体地位、主体价值。为学生创造合适的条件与契机,做好教学个性化凸显。教师要做好学生情况的分析为学生提供和呈现高品质课堂。教学中教师需要重视学生兴趣激发,在课堂中设置各种趣味化活动,保障学生时刻关注课堂,提高课堂教育效果。本文以小学数学为例,分析数学教育中高效课堂的组织方法、创建形式,希望能够最大化数学教育效果、价值。

巧用教学方法,构建小学数学高效课堂

高效课堂是当下所有教师追求的一种境界,小学数学课要想达到“高效”,需要教师对小学数学课的教法进行合理调整。新课改后诸多的新教法开始被运用到小学数学课中,然而要想真正让小学数学课的效率实现提升,需要教师将教法的实际作用发挥出来。本文分析小学数学课中如何巧妙运用教法,提升小学数学课的效率,构建出高效课堂。