基于智能手机光传感器验证点光源光照强度与距离的平方反比关系

基于智能手机光传感器,可实现实时测量和采集光强数据.借助phyphox软件设计实验实时测量光强分布验证了点光源光照强度与距离的平方反比关系.

基于加涅学习层次理论的新版高中物理教材分析——以人教版必修一“牛顿第三定律”为例

在高中物理学科核心素养导向下,结合新课程标准对2019年人教版高中物理必修一“牛顿第三定律”的相关内容进行整体与局部分析。结合必修一教材的整体知识结构,分析模块主题呈现顺序,明确《相互作用——力》一章在必修一整体知识逻辑结构中的地位。再基于学生的认知发展水平,结合加涅学习层次理论对“牛顿第三定律”所在具体章节内容展开剖析,把握教学重难点。为一线物理教师制定较为合理的教学设计提供一定帮助。

HPS教育理念融入我国新版普通高中物理课程标准的分析

旨在分析研究HPS教育理念在我国《普通高中物理课程标准(2017年版)》(以下简称新课程标准)的呈现情况.采用文本分析法,选择新课程标准中第4部分“课程内容”下必修课程的3大模块展开梳理、统计和分析.并以表格的形式对HPS教育在我国新课程标准的具体呈现情况进行说明.期望为进一步将HPS教育理念融入高中物理课程及教学提供支持和帮助.

核心素养导向下关于新粤教版高中物理教材“实践与拓展”栏目的特色分析

新课标理念下对新旧粤教版教材前言部分关于“实践与拓展”栏目的描述进行对比分析,初步把握新教材的理念及特点.再对新教材必修部分“实践与拓展”栏目的整体分布情况、内容呈现方式等进行分析与说明.最后从主题内容、活动形式、活动任务角度对各小节内容进行梳理,统计分析3本必修新教材该栏目的具体内容与特点.期望帮助教师有效开发利用该栏目提高学生科学探究兴趣及能力、增强学生实践及创新意识,从而助力于学生物理学科核心素养的发展.