基于主题语境的高中英语词汇复习探究

课标与新课改背景下的课堂教学强调从细节出发实现的整体性调和,教师在设计与开展教学活动的过程中,一方面需要关注学生底层知识框架的架构,另一方面需要关注学生整体知识体系的完善,尤其是在以复习为核心的教学活动中。词汇是英语的基础构成要素,也是英语学习的前提与基础。在高中阶段,对词汇知识的理解和掌握是否达标,于很大程度上决定着学生整体英语思维的构建和应用英语的能力。文章主要围绕主题语境下高中英语词汇复习展开,在简单介绍高中英语词汇复习的现状后,分析英语主题语境的内涵与特征,就如何以主题语境为核心,促进学生英语词汇复习进程的整体推进展开了探究,以期能够推动学生核心素养的提升。

核心素养下的高中英语阅读教学策略

随着经济社会的发展,教育也随之改革。教育从只重视对学生基础知识的传授,到现在新课程改革以后,开始注重对学生传授基础知识与培养学生的核心素养的结合。尤其是在高中阶段,学生刚开始学习高等英语知识,掌握好高中英语对学生来说是非常重要的,是学生学习英语的一个重要阶段。英语阅读是高中英语学习中的一个重点,也是一个难点。新课程改革强调在良好的核心素养下进行英语阅读,是高中英语阅读教学中必须遵从的教学理念。在这一新理念的指导下,教师不仅要重视对学生基础知识的教学,与此同时,也要注重培养学生的核心素养,在核心素养立意下,培养和发展学生的思维品质,提高学生的逻辑思维,从而提高学生的英语阅读水平。本文就核心素养下的高中英语阅读教学策略展开讨论。