用Python验证数据结构与算法的关系

在计算机领域,算法实质上就是针对所处理问题的需要,在数据逻辑结构和存储结构的基础上施加的一种运算规则。对问题中的数据的不同组织方式、解决问题的不同的策略将导致不同的算法。在解决实际问题时,要先分析其逻辑关系,建立抽象模型,再选择合理的数据结构来存储数据,通过算法解决其核心问题,实现解决问题的过程。

信息科技课程跨学科主题学习案例设计与思考

在《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中提到设置跨学科主题学习背景下,从研究信息科技课程跨学科主题学习案例的背景、课标中跨学科主题学习的描述与思考(研究课标中跨学科主题学习案例)、超前学习资料设计案例、跨学科主题学习案例的思考、成果和总结等几个方面阐述义务教育信息科技课程跨学科主题学习的设计与思考。

剖析专家系统教学案例中的逻辑推理

本文聚焦浙江教育出版社出版的《信息技术(选择性必修4)——人工智能初步》“算法与模型(简单人工智能应用模块开发)”单元中的“专家系统”相关教学内容,分享在教学中通过专家系统解决实际问题的案例,搭建简单的人工智能应用模块,亲历设计与实现专家系统的基本过程与方法,拓展学生思维,提高综合应用信息技术的能力。

小学信息技术教学中的新建议

随着课程改革的不断深入，在信息技术学科中的“教学”和“教研”一直都在紧密的相联系，这是笔者的切身感受，或许也可以叫“教研”和“教学”从没有分开，“教学”和“教研”就如同齿轮和链条的关系，从没有分开过。