家校间的沟通桥梁--浅谈“微信打卡”在小学英语家校互动中的作用

微信,使传统的一对一家校互动方式向跨越时空、多元化交流的互动方式转变,尤其在小范围(为部分学困生组建的群)内,它能有效加强教师与家长、家长与学生、学生与教师间的空间层面的联系。本文将探讨如何利用微信小群的"打卡"来促进家校间的沟通,提升学困生的英语学习能力。

Unit 5 What do they do?第一课时教学与反思

在这两个达成目标中,第一个是所有学生都要达到的目标,第二个是学生可以根据自身情况来决定拓展的职业类单词难度,让学有余力的学生挑战自我,也让潜能生“跳一跳、够得着”.这样设定的原因是五年级学生的学习能力与学习习惯差异较大：优等生学习能力强,上课举手发言积极,接受新知非常快;潜能生基础较差,需要反复学习才能掌握学习内容.

让“翻转课堂”留在小学生的心中

随着教育信息化的到来,新型教学模式＂翻转课堂＂已被一些敢于挑战自我的教师所尝试。翻转课堂,学生可以在家里学习知识,在课堂上内化知识,使学生在学习、合作等能力上都有一定提升。那么,翻转课堂给学生带来的究竟是什么？

做一个用心的班主任

教师在教育中扮演者着重要角色, “师者,所以传道授业解惑也”,教师一向被视为人类灵魂的工程师.因此,作为学生灵魂的塑造者,小学教师在做好教育教学工作的同时更应该做好育人工作.文章分析了小学班主任工作这个平凡而繁琐的工作所蕴藏着的重要意义与作用,阐述了班主任工作所需要的爱心、耐心、信心及责任心.

引领学生迈入自主学习英语的快乐殿堂

新课程赋予教师神圣的使命，引领学生迈入自主学习英语的快乐殿堂。通过明确教学目标、鼓励质疑问难、开展小组讨论等策略引领学生自主学习英语。

基于未来教室开展小学英语翻转课堂的认识

一、翻转课堂与传统课堂的区别所谓"翻转课堂",是指把"老师白天在教室上课,学生晚上回家做作业"的教学结构翻转过来,构建"学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程,晚上回家学习新知识"的教学结构,形成让学生在课堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识学习的新型课堂教学结构。1.翻转课堂翻转了课堂教学结构。传统课堂的教学结构主要是将学习知识放在课堂中,内化、巩固知识放在课外。