基于新教材的高中数学学困生有效完成教材练习题的方法应用

高中数学教学内容丰富多样,教学过程难度大,数学教学的差异性也十分明显。如果整个学习过程不能规范,不能注重全体学生的全面发展,学生之间的差距就很容易拉大,学习成绩优秀的学生和学习有问题的学生之间就会出现很大的差距。新的教育理念要求教学以人为本原则为指导,平等对待学生。因此,教学工作的重点应该是把低成绩学生转变为高成绩学生群体。提高教学技能,评估所有学生,并成功实现自我发展目标。在教学过程中培养优秀学生、改造学困生一直是教师面临的挑战。只有正确解决这些问题,教学活动才能达到事半功倍的效果。对于有学困生来说有效完成教材练习题,需要提高学习数学的兴趣和信心、降低知识要求、提供适当的指导、设定短期和长期目标、运用“主观能动性”等策略。