挖掘文学作用 塑造健康心理

常青“文学即入学”。文学作为人类独有的语言符号创造的世界，是人类精神生存的特殊家园，对于调节情感，意志和理性之间的冲突和张力，消除内心生活的障碍，维持身与心、个人与社会之间的健康均衡关系，培养和滋养健全完满的人性，均具有不可替代之作用。

以良好习惯引领中职语文课外阅读

曾经读过西方这样一首民谣：“丢失一个钉子,坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,伤了一位骑士;伤了一位骑士,输了一场战斗;输了一场战斗,亡了一个帝国。”童谣中蕴含的因果辩证统一关系如果运用到学习中,“钉子”就好比是“习惯”,失去了一个好习惯,就会发生一连串的连锁反应,往往会损失一位英才,这样的后果并不是危言耸听。

中职学生良好习惯的自我教育模式探索

培养中职学生的良好习惯、学会自我教育应该以自我意识发展为内容,确立终身发展的内在需求,以文化熏陶为手段,培养良好和谐的道德素质,以社会实践为形式,激发自我教育的主体能动性,让中职学生成为高素质人才。

养成良好习惯,成就美好人生

本文从赏识激励、躬行实践、构建德育网络三方面探讨了如何促进中职学生良好行为习惯的养成教育,以期能使中职学生不但能掌握一定的职业技能,更具有良好的思想道德品质,实现综合素质的提高。

语文课:生命关怀的殿堂

生命是教育的原点和归宿,关注生命是教育的天职。语文课堂教学应采取多种策略,进行情感体验,激活文本、唤醒生命;要运用多种手段,培养问题意识,激发学生、关爱生命;要不断完善自我,生成智慧、鼓舞理想、张扬生命。因此,语文教学过程从某种意义上来说,其实就是解读生命、唤醒生命、关爱生命、滋养生命、提升生命、张扬生命的过程。