微信平台健康教育在维持性血液透析患者延续护理中的应用

目的探讨对维持性血液透析患者采取微信平台健康教育延续性护理干预的临床效果。方法择取我院2016年11月-2017年11月收治的84例维持性透析患者分为两组进行研究,按照数字随机表法分为延续性组和常规组,均为42例。常规组采取基础护理指导,延续性组采取微信平台健康教育指导,对比延续性组和常规组的自我护理能力评分以及依从性评分。结果延续性组的自我概念、自护责任感、健康知识水平以及自护技能等评分均高于常规组,延续性组的饮食依从性、用药依从性、液体摄入依从性以及透析方案依从性等评分均高于常规组,P<0.05表示差异有统计学意义。结论对维持性血液透析患者采取微信平台健康教育延续性护理干预,不仅能够有效提高患者各个方面的依从性,同时,还能够改善患者的自我护理能力,护理效果显著。

PDCA循环应用于血液透析体外循环凝血中的效果分析

目的:探讨PDCA循环在血液透析体外循环凝血中的应用效果。方法:选取2018年9月-2020年3月进行血液透析的患者108例,随机分为两组,各54例。对照组给予常规护理管理;研究组在常规护理管理基础上给予PDCA循环管理。比较两组临床效果。结果:研究组管路及透析器凝血Ⅰ级的发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组干预后患者自我概念、健康知识掌握、自我责任感、自我护理技能及自护能力总评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对血液透析的患者行PDCA循环管理,可降低管路及透析器凝血,提高患者的自护能力。

增加生物实验份额 促进学生手脑并用——初中生物实验教学实践与思考

生物学科是一门以实验为基础的课程,其提倡以观察、调查以及实验为主的探究性学习方法,而生物知识探究性学习的关键内容就在于实验。生物实验不单单是方法,同时也是过程,其有利于学生多种能力的培养,提升学生的学科素养。由此可见,加强生物实验教学,是极为关键的。

浅析多媒体技术在初中生物教学中的活学活用

从生物教学中的多媒体技术运用经验出发,就多媒体技术在生物教学中的运用价值、运用要点及运用策略等问题进行探讨,以期为同行们的教学工作提供借鉴和参考。

护理干预对血液净化患者病情及预后的影响价值分析

目的:探析护理干预应用于血液净化中,对患者病情及预后的影响。方法:选取2016年3月21日-2017年7月20日在我院行血液净化治疗的患者60例为研究对象,其中实施常规护理的30例患者为常规组,实施护理干预的30例患者为干预组。结果:干预组患者护理后并发症总发生率为17.14%,显著低于常规组的39.99%(p<0.05),护理满意度为93.33%,显著高于常规组的73.33%(p<0.05),SAS评分和SDS评分低于常规组(p<0.05),生存质量评分高于常规组(p<0.05)。结论:血液净化患者实施护理干预可减少患者的并发症、缓解患者的负面情绪,提高患者的生存质量,效果显著,值得在临床上推广应用。

试析比较法在初中化学中的应用

比较法是各种认识和思维的基础,是化学学习的重要思维方式,初中化学是一门学生初步了解化学知识的课程。教师恰当地使用比较法,可以起到良好的教学效果。文章从比较法的基本概况、初中化学比较法的常见类型以及比较法在初中化学中的应用三个方面来进行具体的探讨。

案例教学在初中生物教学中的运用研究

随着时代的发展和社会的创新,教育也进入了新的发展阶段。特别是对于义务教育来说,新的教育理念和教育思想逐步普及,教育的方式也在不断变更。特别是一些专业课程教育,如生物教育,教育方式已经由传统的课程教学转变为现代化教学,教师对学生学习情况日益重视,教学的方式也要求具备更多的科学性和有效性。而案例教学恰恰符合这一理念,因而在生物教学中,推行案例教学改革是特别重要的。

基于循证理念的针对性护理对终末期肾病血液透析患者的应用效果分析

目的:探讨基于循证理念的针对性护理应用于终末期肾病血液透析患者中的护理效果。方法:选取2021年1月-2022年1月在金湖县中医院进行血液透析治疗的100例终末期肾病患者为研究对象,按奇偶分组法分为观察组与对照组,各50例。对照组予以常规护理,观察组予以基于循证理念的针对性护理。比较两组护理前后的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、生活质量(GQOLI-74)评分以及护理满意度。结果:护理前,两组SAS、SDS及PSQI评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组SAS、SDS及PSQI评分低于护理前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理前,两组心理、躯体、社会以及物质生活功能评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组心理、躯体、社会以及物质生活功能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对终末期肾病血液透析患者采用基于循证理念的针对性护理的效果显著,可明显改善患者心理状态和睡眠质量,且有助于生活质量及护理质量的提高。

巧施生命教育 点亮生物课堂

开展生命教育,帮助学生认识、珍惜、敬畏和欣赏生命,培养自己的生存技能进而提升生活质量,同时使其科学素养和人文精神得到深化。1生命教育的含义生命教育让学生了解生命的起源和发展,尊重、热爱和珍惜生命是生命教育的核心。生命的本质就是生活,而生活中不可避免地会有逆境和顺境,在顺境中要做到看淡一切,在逆境中要学会乐观生活。

新课改背景下化学实验教学的有效性

有效教学这一理论源于西方教育学者在上个世纪中期所提出的一系列理论和观点.如通过研究发现教师在课堂上采用的教学方法与最后的教学成果所取得的有效性有着重要关系等.自从2001年起,教育部在全国范围内大力实行基础教育课程改革,有效教学的理念由此便被普及开来.目前10多年过来了.