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基于信息-动机-行为技巧模型的健康教育在乳腺癌放疗患者中的应用效果
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作者 海仟 李婷 李媛媛 《癌症进展》 2024年第20期2304-2307,共4页
目的探讨基于信息-动机-行为技巧模型(IMB)的健康教育在乳腺癌放疗患者中的应用效果。方法依据干预方式的不同将86例乳腺癌放疗患者分为对照组(n=44)和观察组(n=42),对照组患者接受常规干预,观察组患者接受基于IMB的健康教育。比较两组... 目的探讨基于信息-动机-行为技巧模型(IMB)的健康教育在乳腺癌放疗患者中的应用效果。方法依据干预方式的不同将86例乳腺癌放疗患者分为对照组(n=44)和观察组(n=42),对照组患者接受常规干预,观察组患者接受基于IMB的健康教育。比较两组患者的自我管理效能[中文版癌症自我管理效能感量表(C-SUPPH)]、心理状况[正性负性情绪自评量表(PANAS)]、不良反应发生情况和满意度。结果干预后,两组患者C-SUPPH各维度评分均高于本组干预前,观察组患者C-SUPPH各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。干预后,两组患者正性情绪评分均高于本组干预前,负性情绪评分均低于本组干预前,观察组患者正性情绪评分高于对照组,负性情绪评分低于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。观察组患者的不良反应总发生率为7.14%,低于对照组患者的22.73%,差异有统计学意义(P﹤0.05)。观察组患者的满意度为100%,明显高于对照组患者的79.55%,差异有统计学意义(P﹤0.01)。结论基于IMB的健康教育可有效改善乳腺癌放疗患者的自我管理效能,改善心理状态,降低不良反应发生率,提高干预满意度。 展开更多
关键词 乳腺癌 信息-动机-行为技巧模型 健康教育
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