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浅谈语感的培养
1
作者
海永珍
《青海教育》
2010年第3期18-19,共2页
著名语言学家吕淑湘先生强调:“语文教学的首要任务是培养学生的语感。”所谓语感,就是读者或听者通过阅读或听人讲话直接感知语言,是学习、理解和运用语言文字的一种敏锐感知力,也是一个人语文水平的重要体现。《语文课程标准》在...
著名语言学家吕淑湘先生强调:“语文教学的首要任务是培养学生的语感。”所谓语感,就是读者或听者通过阅读或听人讲话直接感知语言,是学习、理解和运用语言文字的一种敏锐感知力,也是一个人语文水平的重要体现。《语文课程标准》在“基本理念”部分强调“要丰富语言的积累,培养语感”,在总目标中又要求在阅读方面注意“有较丰富的积累,形成良好的语感”。因此,语感的培养应贯穿在语文学习的始终。
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关键词
语感
培养
《语文课程标准》
语言学家
语文学习
语文教学
语言文字
语文水平
下载PDF
职称材料
建设和谐班级 促进师生全面发展
2
作者
海永珍
《学园》
2009年第12期145-145,共1页
如今,“和谐”成为社会发展的主旋律,“和谐社会”、“和谐社区”、“和谐校园”等新名词也应运而生。班级作为学校最基本的组织单位,是集中引导学生树立和谐理念的主阵地,也正是这种相互依存的特殊环境才能促进师生的共同发展。
关键词
和谐班级
全面发展
师生
社会发展
“和谐”
和谐社会
和谐社区
和谐校园
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职称材料
题名
浅谈语感的培养
1
作者
海永珍
机构
化隆县第一中学
出处
《青海教育》
2010年第3期18-19,共2页
文摘
著名语言学家吕淑湘先生强调:“语文教学的首要任务是培养学生的语感。”所谓语感,就是读者或听者通过阅读或听人讲话直接感知语言,是学习、理解和运用语言文字的一种敏锐感知力,也是一个人语文水平的重要体现。《语文课程标准》在“基本理念”部分强调“要丰富语言的积累,培养语感”,在总目标中又要求在阅读方面注意“有较丰富的积累,形成良好的语感”。因此,语感的培养应贯穿在语文学习的始终。
关键词
语感
培养
《语文课程标准》
语言学家
语文学习
语文教学
语言文字
语文水平
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
建设和谐班级 促进师生全面发展
2
作者
海永珍
机构
青海省化隆县第一中学
出处
《学园》
2009年第12期145-145,共1页
文摘
如今,“和谐”成为社会发展的主旋律,“和谐社会”、“和谐社区”、“和谐校园”等新名词也应运而生。班级作为学校最基本的组织单位,是集中引导学生树立和谐理念的主阵地,也正是这种相互依存的特殊环境才能促进师生的共同发展。
关键词
和谐班级
全面发展
师生
社会发展
“和谐”
和谐社会
和谐社区
和谐校园
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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1
浅谈语感的培养
海永珍
《青海教育》
2010
0
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职称材料
2
建设和谐班级 促进师生全面发展
海永珍
《学园》
2009
0
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