大学生知、情、意三维挫折教育模式研究

简要分析大学生"知、情、意"三维挫折教育的内涵,并进一步剖析当前大学生在挫折心理方面存在的相关现象,进而深入探讨开展大学生知、情、意三维挫折教育模式的方法和途径,更好地促进大学生挫折教育与学生自我发展、社会进步的全面统一。

大学生“知、情、意”三维挫折教育模式解读

采用文献研究法,深入探讨大学生"知、情、意"三维挫折教育模式的理论基础和现实特点,以在构建大学生"知、情、意"三维挫折教育模式时,能将大学生挫折心理过程中的"知、情、意"统一问题,准确应用到教育学层面,使挫折教育既符合大学生身心发展规律,又符合教育规律。大学生"知、情、意"三维挫折教育模式既有认知结构、情绪状态和意志品质方面的心理学理论基础,又具有科学性、客观性、整体性、针对性、辩证发展性特点,对进一步探索大学生挫折教育的实施途径具有现实的指导意义。

论大学生知、情、意三维挫折教育模式的构建与实施

辽宁省社会科学规划基金项目(L10DZZ055)理论研究成果:大学生"知、情、意"三维挫折教育,不是单纯内容架构上"知、情、意"合一的教育,更是在模式构建上"知、情、意"有机统一的教育。要有效开展好挫折教育,我们应该在充分解读"知、情、意"教育内容的基础上,以"全面""协调""可持续"为基点来构建大学生"知、情、意"三维挫折教育模式,并在实施的过程中,坚持认知与训练相结合、价值引导与自主构建相结合、预防性教育与补偿性教育相结合的原则。