雷珠单抗玻璃体腔注射联合黄斑格栅光凝治疗视网膜分支静脉阻塞性黄斑水肿的临床观察

目的:评价雷珠单抗玻璃体腔注射联合黄斑格栅光凝治疗视网膜分支静脉阻塞(BRVO)性黄斑水肿的疗效及安全性。方法:按照纳入标准收集BRVO性黄斑水肿患者44例44只眼,所有患者均常规行矫正视力、裂隙灯显微镜、直接检眼镜、眼压、眼底彩色照相、荧光素眼底血管造影及光学相干断层扫描检查。根据不同的治疗方法,将患者分为雷珠单抗联合激光光凝治疗组(试验组)和单纯激光光凝组(对照组),每组22只眼。随访期间采用治疗前相同的设备和方法行相关检查。随访6个月,对比分析两组患者治疗前后视力、黄斑中心视网膜厚度(CRT)的变化情况。结果:末次随访时,试验组、对照组患者较治疗前视力预后有效率分别为63.6%、31.8%,差异有统计学意义(P<0.05);试验组、对照组患者CRT较治疗前分别减少了(126.2±54.6)、(60.7±21.6)μm,与治疗前的CRT比较差异均有统计学意义(t=9.98、11.00,P<0.05)。结论:雷珠单抗玻璃体腔注射联合黄斑格栅光凝治疗BRVO性黄斑水肿可以减轻黄斑水肿,提高视力。

爱有千千结 花开艳阳天

冰心曾说过:'世界上没有一朵花不美丽,也没有一个孩子不可爱。'教师在孩子的成长过程中有着十分重要的作用和影响。然而教育是爱的事业,没有对教育事业的热爱,没有对学生的挚爱,没有对所教学科执着的喜爱,就不可能把教育工作做好,就算不上一个合格的教师。

语文教学“读写结合”模式探析

读写结合是一个经由不同主体进行不同思考和不同实践而不断完善、丰富和创新的话题。叶圣陶先生早就说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”崔峦先生也曾说过：“在我们的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。”两代语文教育大师的真知卓见明确告诉我们：阅读是作文的基础，写作是阅读的延续。《语文课程标准》也明确指出：“在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。”那么，如何才能实现从阅读向写作的过渡，实现阅读能力和写作水平的同步提升呢？

小学高年级班级文化建设实施方法研究

小学班级文化建设对学生的全面健康成长具有重要意义。班级是学生接受教导、积极学习、进行人际交往的初步成长空间,直接影响学生的学习与成长。而良好的班级少不了融洽的班级环境,教师要注重班级文化创建。文章从班级文化、班级文化创建和班级管理等层面展开探究,通过分析发现,小学高年级班级文化创建依旧有大量工作要做,针对具体的实施方法需要深入探究。

186例疤痕子宫妊娠阴道试产的观察研究

剖宫产术后再次妊娠采用何种方式分娩，多年来一直是产科工作者有争议的。我院从１９９０年元月开始对疤痕子宫再次妊娠的孕妇１８６例进行了阴道试产的观察研究，结果报告如下。１资料与方法１１资料我院１９９０年元月～１９９６年１２月疤痕子宫再次妊娠共１８６例进...

三种中期妊娠引产方法的临床观察

目的：探讨了三种中期妊娠引产的治疗方法及效果。方法：随机抽取１５０ 例中期妊娠引产病例，平均分为三组，分别应用水囊引产、利凡诺羊膜腔注药引产及米非司酮配伍米索前列醇药物引产。结果：三种引产方法成功率、产后出血、产道损伤无显著差异（Ｐ＞ ０－０５） ，而引产时间、胎盘、胎膜残留、感染方面则有明显差异（Ｐ＜ ０－０５）。结论：药物引产具有安全、有效、服用方便、副作用少等优点，但必须在有急救条件和设备的医疗单位进行。