让幼儿游戏回归天性

现代教育家陈鹤琴先生说:游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。由此可见,游戏是儿童的天性。幼儿游戏和幼儿学习同样是一种认识世界的探索活动。而游戏是幼儿以自己的方式主动探索,从而在游戏中自由、愉快、积极、主动地发展。我园把"让游戏课程回归自然","让游戏回归童真"作为游戏课程实施的出发点,在游戏课程建设,开发优化环境,推行"主题学习游戏化",多途径、多角度评价四个方面做了一些探讨,让幼儿游戏顺应孩子的天性,赋予幼儿游戏真正的自然意义和生活价值。

浅谈幼儿园环保教育

环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题。"21世纪议程"呼吁教育需要重新定向,方向之一就是实现教育的"绿化"或"生态化",把环境教育和当前的整体教育改革结合起来,为幼儿一生的发展打好基础。环境教育作为实现可持续发展的重要内容就要从幼儿开始,让幼儿从小就有热爱大自然、关爱环境、关心地球的责任感和意识。幼教工作者应立足《幼儿园教育指导纲要》,确立幼儿园环境教育目标;多方位对幼儿进行环境教育;走向社区,拓宽幼儿的视野;家园结合,共同担当环保教育的重任。

基于儿童本位的深度家园共育实践探索

自2022年1月1日起,《中华人民共和国家庭教育促进法》实施,科学教育幼儿成为摆在家长面前的课题。《幼儿园工作规程》强调:幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作,为家长提供科学育儿宣传指导,帮助家长创设良好的家庭教育环境,共同担负教育幼儿的任务。濮阳市第二实验幼儿园自2020年9月开始进行河南省专项课题“儿童本位的深度家园共育创新研究”,为家园合作搭建桥梁。其中,儿童本位强调儿童是教育过程中积极、主动、创新的主体,不能被塑造、被灌输。

家园深度共育开展儿童本位的戏曲课程探索

中宣部等四部门联合出台《关于戏曲进校园的实施意见》,合力推进戏曲进校园工作。《中华人民共和国家庭教育促进法》指出:“家庭教育以立德树人为根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,促进未成年人健康成长。”家园共育推进戏曲文化建设势在必行。

幼儿科学探索活动的指导与实验

幼儿科学探索活动是幼儿的一种主体活动。对幼儿科学探索活动的指导应根据幼儿科学教育目标,合理安排活动的内容;抓住活动的重点,设计启发性、导向性的问题;从不同方面入手,培养幼儿探索的兴趣和技能;精心观察幼儿的探索情况,组织幼儿展开讨论,引导幼儿学会表达。

构建幼儿园现代文明礼仪教育的实践研究

传承礼仪是中华民族传统文化的需要，养成礼仪是构建和谐社会的需要。开展礼仪启蒙教育是培养幼儿文化自信、推进民族素质的基础。通过开展多种形式的现代礼仪教育有利于培养幼儿良好的品德行为，有利于幼儿整体素质的提高，将“学会做人”“学会生活”这一理念落到实处。