初探地理教学语言艺术

语言是教学的重要手段，毫不夸张地说，没有语言，教学活动就无法进行，即使在多媒体技术应用于教学过程的今天，也不例外。地理学科由于涉及面广，知识跨度大，地理教师更需具备较高的语言素质和修养。在整个课堂教学中，知识的传递、学生接受知识的反馈情况、师生间的情感交流等，都必须依赖语言。恰到好处的教学语言具有神奇般的效果。下面，笔者就地理教学语言的运用进行一些探讨。

如何培养学生学习地理的兴趣

地理学是六大自然学科之一，也是中学基础学科。然而多年以来，地理学科总被视为“副科”，其地位根本无法与语文、外语和数、理、化等学科相比，老师不愿上，学生不喜欢学。面对如此现状，作为地理教师，怎样提高学生学习地理的兴趣呢？

课外活动与地理教学

地理教学中，课堂教学满足不了课程改革的需要，开展课外活动对培养创造性人才具有巨大的潜力。它能满足中学生身心发展的需要，促进青少年全面发展，对培养创造性人才具有巨大的潜力，是地理课堂教学的有力补充。