邓小平与中国教育的振兴─—兼论中国教育改革15年

邓小平与中国教育的振兴─—兼论中国教育改革１５年涂乃登，王火生江西省教育科学研究所一、过去的遗产：问题或矛盾中国是世界上最先注重发展教育的少数几个国家之一，“中国的教育体系开始时比任何其他地方的教育都较为开放和自由；……可是后来由于过分强调形式主义和...

儒家教育传统与当代精神文明建设

儒家教育传统与当代精神文明建设涂乃登王火生江西省教育科学研究所据历史学家汤因比的研究，在人类历史长河中，共生衰交替着２８种文明，①惟中国“为文化历史长久，而又一向能自觉其长久之唯一的现存国家。”②其余各种文明或则变相易种，或则荡然无存。那么支撑中国文...

试析我国社会主义新时期的教育方针

经过10年的实践和探索,中共中央确定了一个统一的、科学的、对当前教育工作具有全面指导意义的新的教育方针。这个新方针是这样表述的:“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”总共41个字,言简意赅,具有高度的概括性和针对性。新的教育方针是党和政府根据我国社会主义现阶段政治和经济发展的要求,在总结历史经验的基础上,为实现既定的社会主义教育目的而规定的教育工作总方向,是党的十一届三中全会开创的我国新的历史发展时期教育政策的总概括。无疑。

漫说情报与情报教育

全国教育科学规划领导小组第一次会议《纪要》指出:提高教育科研水平的重要条件是拥有必要的、适用的教育图书情报资料。并强调,“七五”期间,“必须抓紧教育图书情报建设”,“在全国建立和健全教育科学情报网络,逐步实现教育文献情报工作现代化”。我们高兴地看到,教育情报工作已经提到了重要议事日程。这对于发展我国社会主义教育事业无疑是一件具有深远意义的大事。教育情报工作的重要性和迫切性之为人们所认识,这在我国还是近几年的事。

办刊琐谈

我编辑教育杂志是从1980年开始的,算起来差不多有15个年头了。但对编辑这一行当,我仍似懂非懂,没有深入研究,现在还在摸索、学习。不过,干了这么些年,对编辑工作,我却有了感情。我觉得这就是我的合适的工作岗位,虽然这是为人作嫁衣的事,但我还是乐此不疲。

对社会主义教育的性质和功能的再认识

"教育"这个概念,虽然揭示了教育现象的本质,但只是人们对它的一种科学抽象。人是具体的,生活在特定的时代和社会环境中。用马克思的话来说:"人的本质,并不是个体所具有的抽象属性。就其现实情况来说,它是一切社会关系的总和。"(《马克思恩格斯选集》第1卷,第18页)教育——作为培养适应一定社会所需要的人的社会活动,也是历史的、具体的,那种对于各个时代和对于全人类都适用的一般意义上的教育是没有的。脱离具体历史条件,脱离社会的生产特征、经济基础和阶级结构的一般形态的教育是根本不存在的。因而,不同的时代有不同的教育,同一时代的不同性质的社会,教育也是不完全相同的。

教育改革情况参考

当前,我国中、初等教育改革的动态,据我们所了解的,大致如下: 一、中等教育结构的调整和改革教育结构是指各级各类学校的类别、性质、任务以及它们之间的比例关系、衔接关系。教育结构必须与经济关系相应。当今我国经济特点是多形式、多层次、多系统的经济体系。

邓小平人才教育思想简论

邓小平人才教育思想简论涂乃登教育是培养人才、提高人的素质的事业。我国现代化的成败，社会主义的命运和前途，从根本上说，取决于人才的培养和国民素质的提高。邓小平同志在规划和领导我国社会主义现代化建设的伟大实践中，特别关心和重视人才的培养工作，为此，他发表...

面向二十一世纪的中国教育改革

面向二十一世纪的中国教育改革●王火生涂乃登邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”①这既是我国社会主义教育发展的战略方向，也是当前以至未来教育改革和发展的指导方针。按照“三个面向”的要求，《中国教育改革和发展纲要》构画了我国到本世纪...

二十世纪的中国教育改革——世纪末的回顾与沉思

二十世纪的中国教育改革——世纪末的回顾与沉思涂乃登王火生中国的学校教育在夏代就已经出现了。在此后三千多年的文明演进过程中，中国教育发展出了一套独立于世界的独特体系：独特的学校体制、独特的教育行政机构、独特的考选制度，甚至独特的儒学化的教育内容……为...

培养“四有”新人是新时期教育的根本任务

培养“四有”新人是新时期教育的根本任务涂乃登教育是培养人才、提高人的素质的伟大事业。我国现代化建设的成败，社会主义的前途和命运，从根本上说，取决于人才的培养和中华民族整体素质的提高。邓小平同志在规划和领导我国社会主义现代化建设的伟大实践中，特别关心和...

第三届全国毛泽东教育思想学术研讨会在南昌、井冈山举行

为了纪念毛泽东同志诞辰100周年,坚持和发展毛泽东教育思想,促进社会主义教育事业的进一步发展,由全国毛泽东教育思想专业委员会、江西省教育学会、江西省高教学会、江西省教育科学研究所、江西教育出版社等单位联合举办的第三届全国毛泽东教育思想学术研讨会于10月19日至26日在南昌和井冈山举行。来自全国15个省、市、自治区的70余名专家、学者和教育工作者出席了会议。大会收到论文50余篇。