初中道德与法治议题式教学探索——以七年级上册第五课第一框题“走近老师”为例

道德与法治议题式教学立足教材内容和学生的学情,以议题为纽带,以培养学生的学科核心素养为目标,将真实的生活情境融入课堂教学,落实学科立德树人的根本任务。以道德与法治七年级上册第五课第一框题“走近老师”为例,教师可以按照以下流程开展议题式教学:分析教学内容和学生的学情,确定教学目标;根据教学目标,设计总议题和子议题;围绕议题展开教学,培养学生的思维能力,发展学生的学科核心素养。

“聚焦高效课堂”系列研讨之一 如何实现学生主体与教学任务的统一

陆云从有效课堂到高效课堂,我们对课堂教学的思考更进了一步,我们更明确地追求那种尽可能让学生收获进步快一点、多一点的课堂效果。追求高效,并不等同于急功近利。二者的区别在于：急功近利者不顾学生的现状和需要,