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不同提取剂提取土壤中重金属能力的对比研究 被引量:14
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作者 王建乐 谢仕斌 +2 位作者 王冠 涂国权 方战强 《华南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2020年第1期55-62,共8页
为比较不同浸提剂的提取能力,采用去离子水(DI)、硫酸-硝酸(AA)、二乙烯三胺五乙酸(DTPA)、醋酸缓冲溶液(TCLP)、氯化钙溶液(CC)对Cu、Ni、Pb、Cd复合污染土壤中的有效态重金属进行提取,同时采用欧共体标准物质局提出的BCR连续提取法(B... 为比较不同浸提剂的提取能力,采用去离子水(DI)、硫酸-硝酸(AA)、二乙烯三胺五乙酸(DTPA)、醋酸缓冲溶液(TCLP)、氯化钙溶液(CC)对Cu、Ni、Pb、Cd复合污染土壤中的有效态重金属进行提取,同时采用欧共体标准物质局提出的BCR连续提取法(BCR)和TESSIER提出的SEP连续提取法(Sequential Extraction Procedures)对污染土壤中的重金属进行形态分析,探究了不同多级提取法中重金属形态分布的关系以及浸提剂浸出的重金属质量分数与多级提取法中重金属形态分布的关系.研究结果表明:各浸提剂的浸提能力从强到弱依次是:DTPA、TCLP、CC、AA、DI;对于Cu和Ni元素,BCR法提取的活跃形态的质量分数与SEP法提取的活跃形态的质量分数相近;TCLP浸出重金属的质量分数与BCR连续提取法中重金属的形态存在紧密联系,TCLP浸提剂能提取出弱酸可提取态的重金属;DTPA浸出重金属的质量分数与SEP连续提取法中重金属的形态也存在紧密联系,DTPA浸提剂能提取出可交换态、碳酸盐结合态和铁锰氧化态的重金属.本研究结果可为重金属污染土壤修复评估标准提供参考依据. 展开更多
关键词 浸提剂 提取能力 重金属 形态分布
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多种材料对铅镉污染农田土壤原位修复效果的研究 被引量:34
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作者 王建乐 谢仕斌 +1 位作者 涂国权 方战强 《农业环境科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2019年第2期325-332,共8页
为选取费效比高的铅镉污染农田土壤修复材料,研究比较了黏土矿物和生物炭不同组合:硅藻土(Diatomite,D)、膨润土(Bentonite,BE)、海泡石(Sepiolite,S)、人造沸石(Artificial zeolite,AZ)、羟基磷灰石(Hydroxyapatite,HA)、生物炭(Biocha... 为选取费效比高的铅镉污染农田土壤修复材料,研究比较了黏土矿物和生物炭不同组合:硅藻土(Diatomite,D)、膨润土(Bentonite,BE)、海泡石(Sepiolite,S)、人造沸石(Artificial zeolite,AZ)、羟基磷灰石(Hydroxyapatite,HA)、生物炭(Biochar,B)、硅藻土+生物炭(Diatomite/Biochar,DB)、膨润土+生物炭(Bentonite/Biochar,BEB)、海泡石+生物炭(Sepiolite/Biochar,SB)、人造沸石+生物炭(Artificial zeolite/Biochar,AZB)以及羟基磷灰石+生物炭(Hydroxyapatite/Biochar,HAB)等修复材料对农田土壤中铅镉的原位修复效果并对修复前后铅镉形态分布和土壤理化性质变化进行了跟踪。结果表明,修复21 d后,上述各修复材料对铅修复率大小顺序依次为:HA>D>AZ>BE>S>DB>BEB>AZB>SB>HAB>B,对镉修复率大小顺序依次为:SB>AZB>B>HAB>BEB>D>S>BE>AZ>HA>DB;各修复材料均能提高铅、镉残渣态(RS)的比例。以HA为代表的黏土矿物在原位修复铅污染农田土壤有明显优势,含生物炭的修复材料在原位修复镉污染农田土壤中有明显优势,SB和AZB适合用于铅镉复合污染农田土壤,处理后农田土壤理化性质未发生较大变化。 展开更多
关键词 农田土壤 修复效果 黏土矿物 生物炭
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学会倾听:口语交际的一道生命线 被引量:1
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作者 涂国权 《科学大众(智慧教育)》 2010年第2期86-86,共1页
《语文课程标准》明确提出:学生应该"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通、社会交往,发展合作精神。"
关键词 语文教学 口语交际
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让孩子与文本直接对话
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作者 涂国权 陶宏进 《大观周刊》 2011年第30期86-86,共1页
小学语文教学要给予时间,让学生有自主阅读文本、感悟文本的机会。让学生读出自己的理解和体会,让语文教学多一些从容优雅,让学生从全文、段落、字词等各个方面进行自读小陪。目的是让语文教学回归到多元、感性的本真,尊重个性化理... 小学语文教学要给予时间,让学生有自主阅读文本、感悟文本的机会。让学生读出自己的理解和体会,让语文教学多一些从容优雅,让学生从全文、段落、字词等各个方面进行自读小陪。目的是让语文教学回归到多元、感性的本真,尊重个性化理解,培养学生的创造力. 展开更多
关键词 直接对话 全文 段落 字词 创造力
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甘蔗渣与钢酸洗废液合成磁性生物炭去除亚甲基蓝 被引量:2
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作者 陈俊毅 易云强 +1 位作者 肖诗华 涂国权 《广东化工》 CAS 2020年第23期97-99,103,共4页
本文创新性地利用碳钢钢铁酸洗废液以及甘蔗渣作为前驱物热解制备了磁性生物炭,并用于亚甲基蓝去除.表征结果显示,铁氧化物分布于生物炭的孔道或表面上,磁性生物炭中铁氧化物的主要成份为Fe3O4、α-Fe2O3、γ-Fe2O3以及氧化亚铁,磁性生... 本文创新性地利用碳钢钢铁酸洗废液以及甘蔗渣作为前驱物热解制备了磁性生物炭,并用于亚甲基蓝去除.表征结果显示,铁氧化物分布于生物炭的孔道或表面上,磁性生物炭中铁氧化物的主要成份为Fe3O4、α-Fe2O3、γ-Fe2O3以及氧化亚铁,磁性生物炭的饱和磁滞率为33.6emu/g,方便磁回收。吸附动力学结果表明,磁性生物炭对亚甲基蓝吸附速率常数为5.81 g·mg^-1·min^-1,是生物炭的96倍。吸附等温线结果表明,磁性生物炭对亚甲基蓝最大吸附量为50.56 mg·g^-1,约为生物炭的4.4倍。 展开更多
关键词 生物炭 磁性生物炭 钢铁酸洗废液 亚甲基蓝
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